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;;说课标;单元课程目标;;;说教材;教材地位和作用;;;;;三、说学情;;;;一次函数
课时安排;整理知识;通过学生动手操作，根据所画函数图象反馈学生对自己所学知识掌握运用情况，运用类比的教学方法，降低起点，缩小步子，为学生顺利进入新知识做准备。经历y=kx，y=kx+b，y=kx-b,的图象经过平移可以互相得到，从而培养学生分析问题，解决问题的能力，完成了由实践上升到理论的这一认知过程，加深本节课的重点，从而突破难点 。;y = kx;通过情景创设，激发学生学习兴趣从而激发学生强烈的求职欲望，也使学生更清楚的理解一次函数图象由y=kx→y=kx±b
及由y=kx→y=k(x±b)的变换过程，使学生轻而易举的掌握这个重点也突破了难点;;八年级 数学;;;
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