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2015年自考外国教育史整理版 1-1．希腊文化和教育发展过程的第二阶段是(A)A．古风时代B．荷马时代C．古典时代D．希腊化时代 1-2．公元前1100年～公元前800年被称为(B)A．古风时代B．荷马时代C．古典时代D．希腊化时代 1-3．古希腊奴隶制国家的形成时期是(B)A．荷马时代B．古风时代C．古典时代D．希腊化时代 1-4．雅典结束王政时代的时间是(A)A．公元前683年B．公元前593年C．公元前682年D．公元前508年 1-5．提出“人是万物的尺度”的人是(C)A．高尔吉B．安提丰C．普罗泰戈拉D．克里底亚 1-6．西方最早的职业教师在希腊被称为(A)A．智者B．学者C．老师D．大智 1-7．提出“知识即美德，无知即罪恶”思想的是(C)A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．伊索克拉底 1-8．“苏格拉底法”的创制者是(A)A．苏格拉底B．亚里士多德C．柏拉图D．爱斯库罗斯 1-9．把教育的最高目标归结为哲学家的培养的人是(D)A．苏格拉底B．亚里士多德C．伊索克拉底D．柏拉图 1-10．西方教育史上第一个建立完整教育理论体系的教育家是(A)A．柏拉图B．苏格拉底C．亚里士多德D．爱斯库罗A．曼彻斯特学校B．坎特伯雷学校C。剑桥学校D．约克主教学校 2-4．781年，查理曼邀请的到法兰克王国协助改进学校的英格兰教士、著名学者是(A)A．阿尔琴B．本尼狄克C．蒙特卡西诺D．约克 2-5．西欧封建社会等级制度中，最低一级的贵族是(C)A．没落贵族B．教主C．骑士D．教士 2-6．骑士教育并不是通常意义上的教育形式，而是一种特殊形式的(D)A．贵族教育B．学校教育C．社会教育D．家庭教育 2-7．中世纪大学最初产生于(A)A．12世纪B．13世纪C．10世纪D．9世纪 2-8．中世纪作为“北方型”大学代表的是(D)A．剑桥大学B，波伦亚大学C．波恩大学D．巴黎大学 2-9．中世纪作为“南方型”大学代表的是(A)A．渡伦亚大学B．巴黎大学C．剑桥大学D．波恩大学． 2-10．“南方型”大学又称为(B)A．“先生大学”B．学生大学C．平民大学D．贵族大学 2-11．中世纪英格兰、苏格兰、丹麦等欧洲北部地区的大学，被称为(A)A．“先生大学”B．学生大学C．地方大学D．社会大学 2-12．在中世纪，教师组合的主要形式是“系”或称(A)A．教授会B．班C．院D．教师议政处 2-13．巴黎大学“系”的组织形成于(D)A．12世纪后期B．13世纪前期C．12世纪前期D．13世纪后期 2-14．中世纪大学中最为重要的组织机构是(D)A．教授会B．同乡会C．学生组合D．学院 2-15．中世纪，最早并不作为教学机构的学院出现在(B)A．巴黎大学B．波伦亚大学C．牛津大学D．剑桥大学 2-16．中世纪西欧最早的真正作为教学机构的学院是(C)A．巴利奥尔学院B．默顿学院C．索邦学院D．波伦亚学院 2-17．中世纪西欧大学地位最高的学院是(D)A．文学院B．法学院C．医学院D．神学院 2-18．西欧中世纪学院的重要职能是(B)A．教书育人B．授予学位C．学术研究D．颁布校规 2-19．西欧中世纪大学最重要的特权是(A)A．“内部自治”权B．罢课权C．裁判权D．免税权 2-20．中世纪神学哲学化达到最高阶段的产物是(A)A．经院哲学的产生B．《圣经》的出现C．《神学大全》的出版D．《古氏法令》的兴起 2-21．经院哲学的创始人是(B)A．罗瑟林B．爱留根纳C．亚里士多德D．阿伯拉尔 2-22．成为中世纪后期西欧学校特别是大学的重要教学内容的是指(A)A．亚里士多德哲学B．阿伯拉尔哲学C．托马斯·阿奎那哲学D．柏拉图哲学 2-23．指出理性能力的发展应被视为教学的基本目的的人是(C)A．柏拉图B．亚里士多德C．托马斯·阿奎那D．阿伯拉尔 2-24．在经院哲学家中“唯实论”派的代表人物是(C)A．罗瑟林B．阿伯拉尔C．安瑟伦D．亚里士多德 2-25．在经院哲学家中“唯名论”派的代表人物是(B)A．托马斯·阿奎那B．罗瑟林C．阿伯拉尔D．安瑟伦 2-26．在经院哲学家中“概念论”派的代表人物是(A)A．阿伯拉疗B．安瑟伦C．亚里士多德D．托马斯·阿奎那 2-27．明确提出经院哲学所研究的核心问题的书是爱留根纳所写的(A)A．《论自然的区分》B．《圣经》C．《神学大全》D．《旧约全书》 2-28．1189年，罗马皇帝发布训令，规定大学生有(B)A．免税权B．居住权C．罢课权D．“内部自治”权 2-29．《神学大全》的作者是(C)A．柏拉图B．亚里士多德C．阿奎那D．阿伯拉尔 2-30。就其发生而言被认为是基督教修行制度或寺院制度的产物的是(A)A．修道院学校B．大教堂学校．C．约克学校D．坎特伯雷学校 2-31．中世纪大学的教学语言是(D)A．法语