乡下人家+设计.docVIP

《乡下人家》教学设计 第一课时 执教人：石朋燕 教学目标： 认识本文的生字新词，并掌握多音字“冠”“率”）在本课教学中我力争体现以下一、上课伊始，为学生进入文本奠定了情感基调。???? 字词是语文学习的工具。中年级同样不能忽视生字词的教学，在引导学生学习生字新词的时候，、本节课重视生字书写的指导，对比较难写的“率”“巢”个字，利于学生理清脉络，整体把握课文，感受乡下人家清新、自然的美。抓住一条主线，使教学结构清晰。在教学中，我始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。让学生自读课文，画出能体现乡下人家独特、迷人风景的句子，有感情地读一读，在头脑中想一想作者描绘的画面，然后交流品味。这样就使整个教学结构清晰、合理，教学过程流畅。不仅学生对语言文字的实践，更是灵性的涌动、情感的流淌加深学生对乡下人家那朴实、自然和谐、充满诗意的乡村生活的理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣。 存在的不足一课时的教学目标应定位为引导学生读通、读准、读顺课文，整体把握文章的脉络，本节课学生朗读的量不够，就过早地进入品读课文的环节。应注意对学生进行通读课文的训练，采用多种形式引导学生先把课文读通、读准、读顺，为第二课时的品读交流做准备。?? 总结这堂课，深感惭愧，也深感不足。教学是一门遗憾的艺术，它的研究是没有止境的。非常感谢参加听课评课的老师们，老师们对课堂详细、正确地分析给了我很多启示。带上老师们的意见，我会做得更好！总之，感谢全体四年级组的指点，我也要继续努力！ 2