【宁海陈海俏】大班《蚕的一生》.docVIP

大班半日活动计划《蚕的一生》 宁波市宁海县实验（闻裕顺）幼儿园 陈海俏 一、晨间活动： 活动内容：来园接待 活动准备：开窗通风，提供自然角记录工具，增添区域活动材料。 活动指导： 1、与幼儿及家长礼貌问候，询问并了解幼儿身体情况。 2、帮助值日生明确任务、分工合作，完成自然角的照料，及时进行茶杯的摆放等。 3、鼓励幼儿选择喜欢的区域游戏，主动思考并操作。 4、观察个别情绪特别的幼儿，适时进行引导。 二、晨间锻炼 活动内容： （一）户外活动：欢乐大口袋 活动目标： 1、尝试多种方法玩大口袋，锻炼动作的灵活性和身体的协调性。 2、感受模仿游戏和体育活动的愉快。 活动准备：布袋每人一个。 活动指导： 1、热身运动。 2、幼儿自由玩大口袋，引导幼儿用不同的方法玩。 3、幼儿放松身体。 （二）早操 活动目标： 情绪愉快，精神饱满地做操，动作到位。 三、盥洗、早点、晨间谈话 活动目标： 1、能在盥洗中自觉的谦让排队等候。 2、能安静地吃完自己的一份点心，并保持自身和环境的整洁。 3、点名并请班级气象员预报天气。 四、教学活动一：科学活动：蚕茧的秘密 （一）设计意图： 本活动取材于孩子们十分喜欢的饲养角。上学期末孩子们刚好饲养过春蚕，在饲养角里观察和探究过蚕宝宝的秘密，对于蚕宝宝的生长变化积累了一定的经验。临近暑假蚕宝宝恰好“上山”吐丝结茧，孩子们对于蚕茧的了解是个空白。本学期在“动物”主题开展的过程中，孩子们对于蚕茧的秘密尤为好奇，非常想知道放暑假之后，蚕宝宝有没有发生变化。大班孩子好奇心强，抽象思维萌芽，乐意探究生活中动植物的秘密，并能尝试着运用一些简单的观察方法寻找答案。针对这一年龄特点，结合孩子们已有的生活经验，期间，及时进行“蚕茧的秘密”主题活动，将孩子的已有经验进行梳理并深化。提供合适的探究工具，运用科学的探究方法予以指导，既能保持孩子们继续探究的热情，又能使孩子们在原有的基础上得到进一步发展，真正的培养幼儿对科学活动的兴趣和探究的欲望。本次活动，通过实物观察，猜测比较，操作验证、动手探究等方法，让孩子们在亲身体验的操作过程中，掌握科学的观察方法，获得更多的探究技能。真正的让孩子们在玩中学、学中玩，促进幼儿观察能力、思维能力及动手能力的多元发展。 （二）活动目标： 1、通过观察、猜测和解剖蚕茧，知道蚕蛹是蚕的又一种生命形态其特点。 把蚕丝抽下来。大家容易吗？抽？ 1、 1、你最喜欢蚕哪个阶段的变化？能用身体动作来表示一下？ 2、个别幼儿尝试，全体师生一起尝试 3、其他几个阶段呢？谁来用动作表示一下！ 4、个别幼儿创造性尝试，全体师生逐个进行学习 5、完整表演一遍 三、尝试运用道具 1、在一个优美的舞蹈中，我们一般可以加一些道具进行表演。平时，你见过哪些舞蹈道具？ 2、（出示跳袋）这是什么？在刚才我们创编的“蚕演变舞”中，你觉得在演变的哪个阶段，可以利用这个道具表演呢？ 3、请一个幼儿尝试 4、教师示范 5、我和XX小朋友在使用道具上有什么不一样？（在一个舞蹈中，每个动作都要优美，即使拿，也要拿得巧妙且优美。） 6、我们一起来试一试！（全体幼儿拿跳袋，尝试作蛹、破茧而出的动作） 四、表演蚕的演变过程 1、让我们一起把蚕变化的过程，用小朋友想出的动作来跳一跳吧！ 2、师生共同舞蹈两遍 3、师生蚕飞，自然飞出活动室。 六、进餐 活动目标： 1、安静进餐不挑食，有良好的进餐习惯和卫生习惯。 2、餐后能漱口，会自觉整理自己的餐具，保持桌面地面的干净。 3、值日生整理餐具。 乐元素与新课程的要求有机结合。突破重点，使教学的核心要素更加突显。 一、对内容的确定与优化 小动物一直都是孩子们非常喜欢的话题。从中班起我班就开设饲养角，让孩子利用晨间来园、课间休息、餐后活动等环节，自主的观察和照顾小动物，孩子们积累了相关的生活经验，并对小动物的生长变化产生了浓厚的兴趣。进入大班后，孩子抽象思维开始萌芽，好奇心强，乐意探究生活中动植物的秘密，并能尝试着运用一些简单的观察方法寻找答案。蚕茧正是来自于孩子们喜爱的饲养角，孩子们前期积累了养蚕的经验，如：能用语言讲述观察到的蚕宝宝，用绘画方式将蚕蛾画下来等，但对于蚕茧却了解不多，当教师将蚕茧收集起来放在探索区和美工区时，孩子们就会好奇的围在桌边，兴趣浓厚的猜测着、讨论着，探究兴趣十分浓厚。针对这一年龄特点，结合孩子们已有的生活经验，我们确定进行《蚕的一生》主题活动，并采取科学探索与艺术表现相结合的组织形式，动静交替，将孩子的已有经验进行梳理并深化。 二、对儿童的观察与了解 1．儿童原有经验： 上学期末，几个孩子从乡下带来了蚕卵，班级就进行了饲养蚕宝宝的活动。孩子们观察兴趣十分浓厚，每天都会主动的探讨蚕宝宝的变化。通过亲自喂养桑叶、照顾蚕宝宝、为蚕宝宝画像等系列活动的有序开展，孩子们积累了蚕从“蚕卵孵