袁咏梅路程时间和速度.docVIP

“和谐课堂”课时教案 学科 数学 年级 四 单元 五 主备教师 王玉珍 课题 《路程、时间与速度》 课时 1 修改教师 学习 目标 1、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。 2、 根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。 3、初步解生活中常见的数量及数量关系，树立生活中处处有数学的思想。 教学重点 理解速度含义、掌握路程、时间与速度之间数量关系确计算。 教学难点 灵活运用路程、时间、速度的关系解决问题 教学模式 和谐教学 教学准备 教学挂图、有关路程时间和速度的图片、学生课前搜集有关路程时间和速度资料 学生自学 问题预设 1、什么是速度？ 2、路程、时间和速度之间的关系是什么？ 学生学习本课应注意的问题 哪辆车跑得快，是指在1时的时间内，哪辆车行驶的路程多 在计算时还要注意单位名称的统一。 本课写作特点或方法（语文） 路程、时间和速度之间的关系 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 路程=时间×速度 本课题型和解题方法（数学） 课 堂 导 学 过 程 修改与补充 一、导目标 出示单元知识树（复习第一课知识，出示本节课的学习课题） 出示本节课的学习目标 二、导问题 自学问题： 1、学生认真观察情景图，估一估那辆车跑的快。 （1）学生先独立思考，估算哪辆车跑的快； 2、小组讨论交流 三、自主学 合作学 1、小组派代表反馈交流结果 学生可能出现的情况有： （1）生：时间不一样，没法比较。 （2）生：大客车跑的远速度快。 （3）生：120÷2=60（千米） 210÷3=70（千米） 70＞60 大卡车比大客车跑得快。 （4）生：可以看看相同时间内谁走的远（大家都是一个小时走了多远）。 2、引学生理解路程、时间与速度 （1）教师引导学生了解单位时间： 1时、1分、1秒。在单位时间内所行驶的路程叫做速度。 要想知道哪辆车跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。这个同一时间在这里就是1小时，那么卡车1小时跑了120÷2=60（千米）而客车1小时跑了210÷3=70（千米）60＜70， 本题中，卡车的速度是60千米/时，而客车的速度为70千米/时。因此，面包车的速度快因此，客车跑得快。 速度的单位有个特定的写法。 （板书：60千米/时，表示每小时行驶了60千米，读作：60千米每小时。） 课 堂 导 学 过 程 修改与补充 3、让学生试着表述速度、路程、时间三者之间的关系 （1）根据书中情境试述 （2）班中交流课前搜集资料表述 4、师引导学生小结 四、练中学 1、完成“试一试”第一题。 让学生看图，根据情境解答。得出如下数量关系式： 时间=路程÷速度 路程=速度×时间 2、完成“试一试”第２题。 60×3=180（千米） 180÷3=60（千米） 180÷60=3（小时） 完成“试一试”第3题。 在运算过程中让学生独立发现规律，并让学生记住一些特例。可以适当扩充。 五、导方法 总结路程、时间和速度之间的关系 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 路程=时间×速度 板 书 设 计 路程、时间与速度 120 ÷ 2 = 60 （千米 ） 　　　　　　　　　 210 ÷ 3 = 70 （千米 ） 　　　　　　　　　速度　＝　路程　÷　时间 课 后 反 思 1 老鸦陈中心小学 1 老鸦陈中心小学