2014年2月14日蒋宏坤在全市教育实践活动专题党课的宣讲提纲.docVIP

坚持和弘扬党的群众路线 谱写好中国梦的苏州篇章 ——在全市教育实践活动专题党课上的宣讲提纲 蒋　宏　坤 2014年2月14日 同志们： 根据安排，今天由我为大家上一堂党课，就认真贯彻落实中央和省委的决策部署，深入践行党的群众路线、扎实开展我市教育实践活动、谱写好中国梦的苏州篇章，与大家进行一些探讨和交流。下面我主要讲四个问题： 第一个问题，进一步深化对党的群众路线和教育实践活动的认识 开展党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的一项重大部署。开展好群众路线教育实践活动，我们首先得了解群众路线从哪里来？它的内涵实质是什么？为什么在当前开展教育实践活动？怎样开展好教育实践活动？围绕这几个问题，我们一起来作个回顾和学习。 1.党的群众路线的产生和发展 群众路线产生于党的初创时期，形成于革命时期，在社会主义建设和改革开放的进程中不断丰富和发展，是我们的传家宝。1921年发表的《中国共产党宣言》提出，要让“劳动群众”的势力“发展和团聚”起来，创造一个新社会。抗日战争期间形成了群众路线理论：一是提出了全心全意为人民服务的根本宗旨，二是概括了从群众中来、到群众中去的基本方法，三是阐述了密切联系群众的群众路线和实事求是思想路线的关系。党的七大第一次在党章中系统阐述了群众路线问题，强调指出，群众路线是我们党根本的政治路线和根本的组织路线。党的八大第一次在党章中写入了“群众路线”的概念，要求“必须不断发扬党的工作中的群众路线的传统”。在改革开放新的历史时期，十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，将群众路线概括为“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。以邓小平为核心的第二代中央领导集体，对党的群众路线进行了开创性的继承和发展。邓小平指出:“群众路线和实事求是这两条是最根本的东西”。要把人民“拥护不拥护”、“赞成不赞成”、“高兴不高兴”、“答应不答应”作为我们党制定各项方针政策的出发点和归宿。以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体提出了“三个代表”重要思想，并将其与党的群众路线紧密融合。以胡锦涛同志为总书记的党中央提出了“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。党的十八大以来，习近平总书记着眼党的奋斗历程和执政使命，着眼坚持和发展中国特色社会主义，着眼实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，深刻阐述了群众路线对于党和人民事业的极端重要性，是新时期践行党的群众路线的科学指南和重要遵循。 我们党是靠群众路线起家的，也是靠群众路线发展壮大的。党的发展史就是一部群众路线指引下的群众工作史。建党初期我们“为天下劳苦大众谋幸福”，抗战时期我们以群众性游击战的方式开辟敌后战场、赢得八年抗战，解放战争时期人民群众用小车推出三大战役的伟大胜利，改革开放新时期人民群众用“手印”开启联产承包责任制,新世纪新阶段，奥运开幕式上的“大脚印”礼花折射出中华民族伟大复兴的坚实步伐,这一切无不展现了群众路线引领下人民群众的强大力量。党的发展历程充分证明，坚持群众路线，真正做到密切联系群众，党的事业就会蒸蒸日上，这是我们党取得中国革命、建设、改革胜利的一条重要历史经验。 2.党的群众路线的精神实质和丰富内涵 党的群众路线是我们党执政兴国的价值归宿。它建立在马克思主义科学世界观、认识论和方法论相统一的坚实理论基础之上，秉持“立党为公,执政为民”的价值理念，充分体现了党的全心全意为人民服务的根本宗旨，深刻回答了“依靠谁、为了谁、我是谁”的重要问题。认识党的群众路线，必须深刻理解群众路线的精神实质和丰富内涵。 群众路线是唯物史观的生动体现和伟大创造。“群众路线”作为党的工作路线，集中体现了马克思主义的科学世界观、唯物史观和科学的方法论、认识论，是对马克思主义群众观的创造性发展。这个认识论在毛泽东的两论之一《实践论》中用人民大众喜闻乐见的语言表示出来了，就是“实践、认识、再实践、再认识”。群众路线思想作为我党一个多层面的伟大创造，在1943年毛泽东写的《关于领导方法的若干问题》中，他将“从群众中来，到群众中去”的过程升华为“实践到理论再回到实践”的过程，赋予了群众路线以马克思主义认识论基础，使之成为马克思主义哲学理论的一大飞跃。党的十八大根据新的实践要求对中国特色社会主义理论体系作了新的界定。这样，群众路线思想，毫无疑问地成为中国特色社会主义理论体系活的灵魂。 群众路线的基本内涵是“为民务实清廉”。“为民”，是贯彻执行群众路线的目的。群众路线的灵魂在于人民群众是历史的主人，人民当家作主，党为民众服务。“务实”，是贯彻执行群众路线的途径。“空谈和实干是不可调和的对立面”，怎样才能做到“为民”，需要我们深入群众，深入基层，摸清规律，掌握主动，善于从群众关注的、身边的事情做起，解决实际问题。“清