高中学科新教材使用实例研究.doc

高中学科新教材使用实例研究 课题开题报告 通河一中课题组 一、课题研究的背景 新一轮课改教材的使用已经有两年多的时间，即将迎来新教材使用后的首次高考。一线教师在使用新教材过程中，从备课和课堂教学来说，都面临新的考验，有心得有困惑有感悟，涉及到对新教材的把握、挖掘、取舍、应用等方面。在课改的大背景下，教材编排体例、内容上和原版教材有较大区别，广大一线教师需要认真研习教材，尽快把握新教材吃透新教材，来适应课改的要求，才能在教学中得心应手，游刃有余。 “高中学科新教材使用实例研究”是我校“十二五”期间确定的教科研课题。本课题为教师搭建一个教材探究的平台，研究的具体问题是高中教学中新教材的使用问题。 二、课题研究的假设 通过课题研究，预期目标：提高教师把握新教材的能力，创设以教材为基础的教学研究氛围，提升教师的学科知识素养，更好的适应课改要求。 （还应该注明研究的对象。） 三、课题研究的目标 通过课题牵动，促进教师的成长，丰富教师专业知识，提高教师专业技能，形成浓厚的教学研究氛围，带动课堂教学水平的提高。 四、课题研究的内容（最好是先条目化，然后进行简练的解释。） 研究内容确定为“新教材使用”，探讨的重点为：教材的内容体例的把握，教材相关章节的延伸挖掘。选修必修教材的取舍，课堂教学中的应用心得等方面。 课题组成员的研究内容具体确定为两个方面： （一）、课例研究 主要是指结合课堂教学谈教材的使用，重点在于教材的课堂运用。 1.教学中对教材内容的取舍 2.教学中对教材运用的心得体会。 3.教学中对教材内容的发掘与引申。（阿拉伯数字后使用圆点，不用顿号！） （二）教材探究 主要是指结合教材文本谈教材的使用，重点在于教材内容的探究。 1、对教材内容的理解与把握。2、对教材内容的发掘与延伸。3、对教材内容的取舍与优化。 每个课题组成员结合本学科教材实际和教学实际，就某一点来谈对新教材的使用心得。 “高中学科新教材使用实例研究”课题涉及高中教学九个学科，下设九个研究组：“语文新教材使用实例研究”、“数学新教材使用实例研究”、“外语新教材使用实例研究”“物理新教材使用实例研究“化学新教材使用实例研究”、“生物新教材使用实例研究”“政治新教材使用实例研究”、“历史新教材使用实例研究”、“地理新教材使用实例研究” 五、课题研究的方法（一般的中小学教育科研主要使用：行动研究法、调查研究法、对比研究法、个案研究法和经验总结法） 个案研究法和经验总结法。 课题组成员根据所教学科新教材使用的实际情况，选取相关篇目或章节作为研究对象，精心研究教材，结合教学实际，从小处入手，获取对新教材使用的心得体会，可以是教材的取舍，可以是教材的挖掘，可以是教材的运用等，要求有的放矢，讲求实效。 每个研究组长定期收集本学科课题组成员的研究实例，分析综合，撰写出阶段性总结及最终总结报告，上交到课题组。课题组根据九个学科交上来的案例及总结报告，撰写出阶段性总结及结题报告，探索新教材使用过程中的得失利弊，提升专任教师的驾驭教材的能力 六、课题研究的步骤 （一）准备动员阶段（200年月——20年月） 200年月召开课题，完善课题研究计划学习了解课题研究的内容、意义。全面实施阶段（20年月—20年月） 组织总结阶段（201年月——201年 完成结题研究报告和论文集，做好课题研究档案的整理保存工作。2012年月撰写研究报告，编辑《》论文集 一般的开题报告主要有以下几个部分：课题研究的背景——课题的来源及研究的目的、意义（价值）；课题研究的目标；课题研究的假设；课题概念的界定；课题研究的原则；课题研究的内容；课题研究的方法及措施；课题研究的步骤；课题研究的预期成果；课题研究的组织及分工；课题研究的参考资料等。 1