信息技术给语文课堂增添活力.docVIP

信息技术给语文课堂增添活力 贵州省德江县钱家乡中心完小 旷垚 关键词：信息技术 课堂 活力 摘 要：随着科学技术的不断发展，教育改革的不断深入，教育现代化的不断推进，教师利用现代信息技术进行教学，提升了自己的教学水平，促进了教育现代化。扩大了学生的学习范围，拓宽知识面，让学生在轻松、愉快中进行学习，从而提高了教学效果。 随着科学技术的不断发展，电脑等现代化设备已进入千家万户，并得到普遍的应用，尤其是在教育领域，由于教育改革的不断深入，教育现代化的不断推进，越来越多的教师开始运用信息技术进行教学，提升自己教学水平，促进了教育现代化，加快了信息技术与课堂教学的有机融合。充分展示了现代信息技术的地位和作用。 一、优化课堂教学，激发学生学习兴趣 学生的学习兴趣是激发学习积极性的一个重要的心理因素，那么，如何激发学生的学习兴趣，做到寓教于乐呢？通过实践得出只有根据学生的心理特点，运用直观、形象、新颖的事物激活思维，才能使学生的智力达到最佳状态。利用信息技术就可以很好地体现这种特点。信息技术网络形式多样，它集音频、视频、文字、图像为一体，生动活泼。运用信息技术进行教学，就能充分利用学生的这一心理特点，将学生的无意注意转化为有意注意，激发学生的学习兴趣，让学生尽可能多地参与到教学中。如在讲小学语文《桂林山水》一文时，抓住桂林山奇、秀、险；桂林的水静、清、绿的特点，播放一段视频，将学生引入学习情景，让学生对桂林山水的美景有初步的感知，这样教师再加以分析，使学生兴趣更浓厚、印象更深刻。应用现代信息技术在教学中既增强学生学习兴趣，又便于学生对知识的理解和接受。即利用信息技术再现事物或场景和模拟生活的特点，以此创造出良好的课堂教学氛围，有助于培养学生学习的积极性和兴趣。 二、利用现代信息技术可以开阔学生的视野，使学生获得更多的资源。 学生所获得的知识大多是通过书本而得到的，这样得来的知识较枯燥，不便于理解和接受。利用现代信息技术来进行教学可以开阔学生的视野，使学生获得更多的资源。如在讲《詹天佑》一文时，为了让学生了解当时清朝政府腐败无能，中国遭受许多帝国主义国家的侵略和欺侮。詹天佑主持修筑京张铁路这件事，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。利用网络或课件向学生播放此情景，教师同时加以分析，这样让学生如同身临其境。不但激发了学生的学习兴趣，更使学生的知识面得到了扩大，这样通过现代辅助教学手段可以把很多知识真实而又生动形象地展现在学生面前，这不仅能大大提高学生学习的兴趣，改变当今教学中所面临的枯燥乏味的局面，而且也可以提高课堂教学效果，从而让学生不是为了学书本知识而学习，而是在了解其他知识时对书本知识进行理解提高。 三、激发学生的参与意识，发挥学生的主体地位。 教学是以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的主体地位。在现代信息技术教学过程中，激发学生的参与意识，提高学生的创新能力，很多教师在课件中设计图像，往往将其价值取向定在有利于教上，而如果将指导思想转为有利于学，让学生自己在言语理解、言语表达的过程中对图像进行选择和创造，则不但使语文课堂生机盎然，而且将极大地激发学生的学习兴趣和创造力。如在上小学语文《为人民服务》一文时，为了让学生理解中国古代文学家司马迁说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”的意思时，通过网络放了一些有关为人民利益而献出保贵生命的英雄人物，如黄继光、刘胡兰等人的英雄事迹，也播放了一些专从人民身上谋求利益，任意地杀害人民的历史短片，让学生看后进行对比，通过讨论，真正懂得了比泰山还重，比鸿毛还轻的道理。 四、运用信息技术教学突出重点，突破难点，提高教学效率。 在教学过程中，教师能否合理地处理教材，也是影响教学效果的重要因素。其中如何突出教材重点，突破难点是至关重要的。而现代信息技术教学手段就成为教师在教学过程中突出教材重点，突破教学难点的有效手段。利用普通的教学手段教学，教师在讲述重难点知识上只能用嘴讲或粉笔写，这样速度既慢效果又不好，并且讲起来较枯燥，学生很难接受，如果把一篇文章的知识用现代信息技术制作成课件，并在上面把各种重难点都分别体现出来，这样学生看起来就一目了然，就容易接受了。如评改作文时，我们把学生的优秀习作通过多媒体显示在屏幕上，作为范例讲评，把典型的病句显示在屏幕上，供大家分析、推敲、修改，还从一般的作文中找出精彩的词句，片段显示在屏幕上，供大家细细品尝。通过教师的讲评、学生的自评、学生的互评，相互促进、相互提高。这样比教师一人讲评质量高、速度快、接触面广。 五、运用信息技术，培养学生各种能力 传统的教学方式，受时间和空间的限制，教师不可能对学生所提出的问题一一进行解答。现代信息技术丰富和拓宽了人们获取知识的渠道和范围。为个性化，自主及交互式的学习提供了舞台，使生动、活泼、主动的学习得以进行。