讲授英语写作课教学的教案的研究报告.docVIP

讲授英语写作课教学的教案、教学实施过程以及学生参与情况的报告 第一部分：写作课教学的教案 一、???????????? 教学内容 英语书面表达：议论文 题目：Advantages and Disadvantages of Making Friends on the Internet 二、???????????? 目的意义 加强英语写作教学，提高学生英语写作能力，以适应社会实际需要，并提高学生的高考英语写作成绩。通过该教学活动，是学生能够掌握基本的议论文写作特点、写作格式（包括词、句和模式）。 三、???????????? 教学指导思想 以学生为中心，发挥教师作为组织者、帮助者、指导者和促进者的作用，营造有利的写作环境，减少学生写作中的焦虑，引起学生的写作热情，提供合作机会，培养学生的合作意识，充分发挥学生的创造性并最终提高他们的英语写作能力。 四、???????????? 教学方法及策略 根据写作的特点，采用过程写作教学法，以小组合作学习为主要策略设计教学活动，在不同的活动灵活使用资源策略、认知策略、联想策略、调控策略、交际策略、情感策略迁移策略等，以提高教学效果。 五、???????????? 教学程序 1.?????? 呈现材料，提出要求 2.?????? 熟悉议论文的特点 3.?????? 写作活动设计 ⑴写前准备，即呈现写作材料，确定写作题目、体裁，通过小组讨论，集思广益，熟悉写作内容要点及相关词汇、表达方式，列出写作提纲。 ⑵速写活动，即写初稿。要求学生在经过写前阶段的认真准备之后，不要拖延，立即将自己的思想用语言表达出来，以克服写作中常见的焦虑现象。 ⑶反馈活动。让学生将自己的作品读给小组成员或相互交换，首先应该注意写作内容要点是否完整，格式是否规范，其次检查语法、拼写、选词、大小写等错误。 ⑷修改活动。 学生根据同伴和教师的反馈意见及自己的思考体验对初稿进行修改，完成第二稿，如有时间，修改还可反复进行。 ⑸教师评价、指导，并给出模板。 ⑹作业布置。要求学生根据模板在写一篇。 板书设计 I. Argumentation i. Features: viewpoints, facts, reasons and evidence ii. Structure: ?Beginning: a debatable point ?Body: different views, facts, reasons, evidence, reasoning 燛nding: your own view, a conclusion iii. Tense: the present tense iv. Requirements: a debatable point, sufficient evidence, good logic, clear logic II. Transitional expressions 燜irst, Second, etc.厖 營n the first place厖In the second place 燭o begin with厖Next厖 燱hat抯 more,牋 厖 營n addition, 厖 Besides, 厖 Furthermore, 厖 For example, 厖 On the contrary, 厖 III. Patterns 牋?Different people have different opinions on this question. 牋 燚ifferent people hold different views on this prolem. 牋 燨pinions are divided on the issue. 牋?Opinions are mainly divided into two groups. 牋?Some believe that厖While others argue that厖牋牋 It抯 clear that we should厖 IV. Model As the prverb says, 揈very coin has two sides.?Nowadays, 厖 Different people hold different views on this matter. Some people think that厖Besides, 厖 While others argue that厖Furthermore, 厖 As far as I抦 concerned, 厖 In a word, 厖 第二部分：教学实施过程 主题: Advantages and Disadvantages of