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中考复习—议论文阅读 马荣 教学目标 1.能分析议论文论点或论题的提出方法 2. 能解答议论文语序能否调换问题 常见题型：（一） ①开头有什么作用？ ②文章怎样提出论点或论题？ ③开头段引用故事或名人名言有什么作用？ 开头引出论点的方法 自学提示一 认真阅读下面语段，分析每一语段作者是怎样提出论点或论题的，各有什么作用？（10分钟展示自学成果）  常见题型（二） ? （1）第②③④段这三个论述语段能否颠倒一下顺序？为什么？ ? （2）第④段能不能删去？为什么？ ? （3）从结构上看，③④⑤⑥段之间是什么关系？请结合文章内容作简要说明。 （4）为了增强文章的说服力，文中②③④段连用多个事实论据，而且彼此不能相互替代。请说明理由。 我有法宝 （1）逻辑关系：逻辑关系比如大小关系，个人到大众，递进关系，因果关系，整体部分，程度从轻到重，先后关系等等。如果换了会影响议论文的结构严密性。 （2）空间关系：国外到国内，国内到国外。 （3）时间关系：时间的先后，古到今，今到古 （4）与下文或上文某段或某句一一对应或相互照应。 答题格式：不能调换，这个句子是按某某顺序写的，调换了会影响议论文的逻辑严密性。 自学提示（二） 认真阅读下面语段，思考下面问题（10分钟展示自学成果） 议论文语段，句子能否调换 ②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“是”，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。 ③刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳地忠告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会幡然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。 ④由此想起《替虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会，自始至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。 思考： 短文第二段和第三段能否调换，为什么？ 其实，小到一家企业，大到一个国家，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。在个人的成长道路上，面对苛刻的责备，不要一味地觉得委屈，更不能破罐子破摔、自暴自弃。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该坦然接受，有则改之，无则加勉，努力做好自己的本职工作，用行动来回报关心和爱护你的人。 思考：短文中画线句子能否调换位置，为什么？ ? ②首先，我希望你们能简朴地生活。容我提醒各位一句：快乐与金钱和物质的丰盛并无必然联系。一个温馨的家、简单的衣着、健康的饮食，就是乐之所在。漫无止境地追求奢华，远不如简朴生活那样能带给你幸福和快乐。③其次，我希望你们能过高尚的生活。我的社会有很多阴暗面：不公、剥削、诈骗等等。我吁请大家，务必要庄敬自强，公平待人，不可欺侮弱势的人，也不可做损人或损己的亊。高尚的生活是对一己的良知无悔，维护正义，亊亊均以道德为依归。这样高尚地生活，你们必有所得。思考：将②③段的论证内容交换一下好吗？为什么？“言于国、于社会、于人有益之言”一句话中。思考：这三句话能否调换？? ②我们不可能也绝不能无任何负载地来往于世，作为人，必须有所承受，承受我们需要承受的东西。在理想的王国里，我们承受亲人故人寄语的热望和要求；在生活路途上，我们承受这来自世俗的各种恶意与善待；在情感的海洋里，我们承受着人生变故中的各种打击与煎熬。我们承受着，承受着风霜雨雪，也承受着鲜花硕果。 思考：结合上下文说说②段画线句子中“风霜雨雪”与“鲜花硕果”不能互换的原因。 　②其实，《三字经》中也有类似的教诲：“人遗子，金满籯，我教子，惟一经。”据说清朝康熙年间内阁学士、刑部尚书徐乾学，传给儿孙们的就是一楼图书。在古人的观念中，世代书香传家风。有爱读书的父母，才有爱读书的子女。有联语云：“欲高门第须为善，要好儿孙必读书”。 　③根据深圳所做的一项调查显示，2岁到4岁的城市儿童群体，有近40%的家庭是“三无一有”：无书、无杂志、无报纸，有电视。大人和孩子每天一块看电视的时间可能超过一个小时，但一起读书的时间连十五分钟都不到。电视剥夺了孩子学习语言最重要的一个环节——与长辈对话，也失去了家长培养孩子阅读能力