九年级物理15.3探究电磁铁的磁性教案(粤教版).docVIP

单元章节 第十五章第三节 课题 探究电磁铁的磁性 集体备课时间：11月 28日，星期 四 ；讨论时间： 11月 28日，星期 四 ；发放时间： 11 月 30 日，星期 二 ； 检查时间： 月 日，星期 。 科目 物理 年 级 九年级 主备人 审核人 教学目标 知识和技能 1、知道什么是电磁铁，了解电磁铁在生产、生活和自动控制中的应用。 2、理解电磁铁的特性和工作原理。 过程和方法 1． 1、自主学习法、2.合作探究法3、师生互动法，4，小组讨论法，5 启发深入法6情景导入法7实验演示法；参观法练习法； 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 教师个案调整 一、创设情境，引入新课 ? 播放上海磁悬浮列车与电磁起重机视频，创设情境，提出问题，为什么列车可以悬浮在轨道上，为什么电磁起重机不用专门的装缷可以把铁块放到高炉中去？ 引入新课：电磁铁 （二）讲授新课 一、电磁铁的概念与构造 设问：1、什么是电磁铁？ 学生观察－－分组实验－－得出结论－－教师归纳、评价 定义：我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁? 构造：铁芯 螺线管 工作原理：电流的磁效应 设问2、螺线管中插入铁芯后磁性会怎样变化，为什么 ？ 教师演示课件－学生观察讨论并回答－－教师归纳评价 结论：插入铁芯后磁性增强了，是由于铁芯被磁化了，螺线管周围既存在电流的磁场也存在磁体的磁体的磁场，所以使磁性更强。 二、学生探究：电磁铁通电有没有磁性？断电有没有磁性？ 提出问题――学生猜想――进行实验――得出结论－－教师演示并加以归纳 结论：电磁铁通电时产生磁性 ，断电时磁性 消失, 也就是说它的磁性有无可以由电流的通断来控制。它是利用电流的磁效应来工作的。 三、自制电磁铁 教师讲授如何自制电磁铁――学生分组制作简易电磁铁（要制两个匝数不同的）――教师指导与评价 四、探究电磁铁的强弱与哪些因此有关 提出问题――学生猜想――教师归纳――引导学生设计实验――教师归纳讲解如何进行实验――学生分组实验――小组讨论――回答问题 教师简易演示加深理解、归纳得出结论 结论：1、电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失； 　　 2、通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强； 　　 3、当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强. 　　 4、相同的线圈匝数，电流一定，有铁芯时磁性强，无铁芯时磁性弱。 五、电磁铁的应用 图片展示应用，提高学生兴趣，为下节内容讲授进行铺垫。 （三）巩固练习 采用游戏抢答形式，提高学生积极性，培养学生的竞争意识与团队精神。 三、教师小结： 四、反馈练习：做《导学案》30——31页 A层：1——12题；B层：5、6、12题不做。 附：板书设计 学生思考 设计实验 进行实验 收集信息 讨论、分析 归纳结论 教学反思 学校初中部九年级物理备课组集体备课和教师个人备课教案 老师教案文件夹 第 1 页 共 4 页