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劳动教育在幼儿教育中的初探 常德市武陵区华南幼儿园：杨梅 随着社会不断的发展进步，越来越需要高素质的创新人才，高素质的创新人才缺少不了劳动素质的提高。而现今的中国，独生子女众多，其个性特征中，劳动意识与观念的淡薄已成为当下孩子素质的短板，很多的大学生把脏衣服快递回家，不会独立生活，这与劳动教育从小的缺失有不可推卸的责任。所以，从小抓起劳动教育已经是十分迫切解决的问题，在这里笔者来谈一谈自己的认识。 一、创设环境，积极引导 孩子进入幼儿园，是他们进入了系统学习教育的开始，也应该是进行劳动教育最好的切入点。不能因为孩子小，就不要劳动。从小培养他们的劳动意识与观念，使他们长大后能成为自力更生的劳动者意义重大，因为在人类进化过程中，是劳动促进人类的进化。在人们进行创新改造过程中，更离不开劳动，只有人们在劳动中不断探索与总结经验教训，才会取得更好的成果与创新。所以，在幼儿教育中，我们要创设环境，积极引导孩子们进行劳动。 首先，我们要充分考虑年龄特征等因素，为孩子安排力所能及的劳动内容和适合其年龄特点的劳动形式。如3—4岁的孩子可以让他们学会照料自己的生活，比如自己吃饭、洗手洗脸、脱穿衣服鞋袜等。5—6岁的孩子可以开始参加一些简单的家务劳动，如抹桌椅、收拾玩具和碗筷、洗手帕、扫地、整理床铺等。在有条件的情况下，还可以让孩子参与一些种植花草和饲养小动物的活动。 其次，就要求我们教师在幼儿园的教育教学时刻，发展幼儿的兴趣。组织幼儿进行劳动教学活动，开展美食城、娃娃家、小小修理铺等角色游戏活动，有意识培养幼儿劳动能力种植园地栽菜、浇水等有实践性的活动利用多种废品旧材料带领幼儿一起制作并把幼儿制作的小作品陈列在活动室或让幼儿带回家幼儿的动手能力和空间思维能力劳动的喜悦。充分利用幼儿的一日生活，运用恰当的方法，循序渐进，孩子干他们力所难及的事学会自我服务劳动在小、中班主要以学会进餐、穿脱衣服、洗手、整理床铺等大班幼儿注重培养间互相帮助、互相团结早晨来园老师带领幼儿一起搞卫生；午睡后请中小班幼儿穿衣叠被；吃点心前让幼儿分发碗、勺；放学前让幼儿和老师一起整理活动室培养幼儿爱劳动，主动参与劳动的习惯。幼儿生长在不同的家庭里，所的家庭环境也不同，有的家长注重幼儿的劳动教育，但有不少家长过分溺爱孩子，包办一切，致使幼儿基本的自我服务能力劳动习惯比较差。所以，搞好家园配合工作，请家长配合教育幼儿爱劳动，指导家长让幼儿在家庭中积极参与些力所能及的家务劳动。