国培引领我成长.docVIP

国培引领我成长 对于一名刚刚踏上工作岗位的特岗教师来说，有幸加入班主任远程研修的队伍，机会难得。 在这次“国培计划”班主任远程项目培训中，我们共学习了五个模块的内容（网络与信息技术；专业理念与师德；专业能力；专业知识；专业发展）。回想一个多月来的学习历程，感慨颇多。 我们学校参加这次研修的老师有2个，但由于学校校舍重建没网络，在研修过程中，我所有学习的时间只有等下午放学回家后。因此，每天晚饭后，我第一任务就是打开电脑，聆听专家的讲座，然后结合自己一年来的工作实践完成每个模块的作业。 在第一模块的学习中，我认真聆听了北京市第八中学信息技术学科教师——王艳侠老师关于《Word 2007的应用》讲座，有很多自己以往在计算机操作过程中所遇到的困惑终于得到了圆满解决。比如：在输入文稿中可以同时打开两个word窗口，对照文本方便输入，减少了许多不必要的麻烦。又如 “获取已有文档中部分文字的方法”除了“复制、粘贴”外，还可以用“插入对象”的方法来获得；尤其是“从网上复制文字信息时，直接选择“粘贴”的方法，得到的文字需要重新调整格式，挺麻烦的。听了王老师的详细讲解后，我进一步明确了“使用选择性粘贴”就可以选择无格式粘贴了。还真是“一窍不得，少挣几百”啊！ 在“网络与信息技术”这一模块的学习中，我还学会了如何制作简单的课件。这使我真正体会到了“国培”就像一场及时雨，给我的课堂教学和学习生活注入了活力。因此，我认为用心学好信息技术能大大提高班主任的工作效率。于是，我随笔感慨： 信息技术——班主任工作的得力助手 处理班级琐事 方便快捷省时 丰富课余生活 提高学习兴趣 加强养成教育 拓宽德育渠道 便于家校联系 增强教育合力 记录师生足迹 促进专业成长 在第二模块的学习中，我进一步明确了“教师专业标准的三个维度”是“专业理念与师德；专业知识；专业能力。” 其中所包含的“十四个领域”是：职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为、教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识、教育教学设计、教育教学的组织与实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展。 尤其在“专业能力、专业知识与专业发展”模块的学习中，一个个感人肺腑的案例故事生动、具体地讲述着有关“问题学生、留守儿童、班级管理中对学生的态度与行为、班级教育活动的设计组织与实施、沟通与合作、反思与发展”等方面的成长策略。在聆听讲座的过程中，我被案例中的班主任老师们激情飞扬的教育智慧和机智所震撼，更被专家们精彩犀利的点评所折服。 通过研修平台，我听到了那么多无私奉献、执著教育工作的实践者、探索者的脚步声；我看到了那么多志存高远的寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！ 经过这次培训，我彻底领略到了各位同行和专家们治学严谨的态度、博大精深的才学。是他们给了我很大的警醒，使我深刻的反思到自己的学识浅陋，尤其是缺乏作为一名教师应该具备的语言素养。同样是“迟到”问题，教师的批评语言不同，教育效果就截然不同。足见，艺术的语言对于教育是何等的重要啊！在“班级管理中”，教师的语言是接通师生心灵的桥梁，是教师完成育人使命、履行神圣职责的基本手段和重要条件。在信息技术化时代，我们更应该加强自身业务学习，夯实自己的知识功底，提高自己的思想认识和心理素质。 通过这次国培，我心中的困惑得以释然，我学到了许多新的教育理念，我找到了自身的差距和不足，我明确了专业成长的努力方向。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能有机会参加类似的培训，以便进一步提升自己的能力。我相信：只要用心经历了这样的培训，一定会让自己的专业成长更快。 3