诗韵流香—中心小学古诗词主题演唱剧本.doc

诗韵流香—中心小学古诗词主题演唱剧本　　 　　zz中心学校 　　（2009年3月25日修订） 　　第一乐章：诗情画意 　　【幕起，甲乙同时上场】 　　甲：中华民族有着悠久的文明史，经史子集博大精深，浩如烟海，源远流长。 　　乙：对呀。古人的诗、辞、歌、赋更如璀璨明珠，在历史的长河里闪闪发光，耀眼夺目。 　　甲：我喜欢读古诗，它能让我赏心悦目，心潮澎湃。 　　乙：我热爱古诗词，读了它能让我陶情适性，浮想联翩。 　　甲：读诗可知我中华。 　　乙：读诗能爱我炎黄。 　　甲：读古诗能读出华夏骄子。 　　乙：读古诗能读出龙的传人。 　　甲：我读古诗可以把诗配成画，能让诗情画意溢于言表。 　　乙：我读古诗，能将诗和（hè）成舞，让画意诗情随舞而动。 　　甲：我把我的诗配画拿来，不信您就瞧瞧，一定让您大饱眼福。 　　【古乐声起，背景上依次出现诗画。甲读第一首】 　　移舟泊烟渚，日暮客愁新。 　　野旷天低树，江清月近人。 　　【众和：“野旷天低树，江清月近人。”】 　　甲：您知道这首诗的名字吗，是谁写的吗？ 　　乙：这首诗是唐朝人孟浩然写的，题目是《宿建德江》。 房地产E网 / 企管智库 / 范文汇 / 论文汇 / 　　甲：【用手指了指】您再往下看：【深沉地，感慨地诵读】 　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。 　　但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。 　　【众齐和全诗】 　　乙：哦，我知道，我知道。这是唐朝王昌龄的边塞诗，诗题叫做《出塞》。 　　甲：想不到您知道的不少啊！ 　　乙：那当然，不懂诗词怎知我中华呀！ 　　甲：那好，再拿来一首考考您。 　　乙：随便！ 　　【甲读】 　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 　　乙：简单，简单。这是唐朝高适的送别诗，叫做《别董大》。 　　甲：那个董大是谁呀？ 　　乙：董大……【搔头，不耐烦地】我哪知道他是谁呀！ 　　甲：告诉你吧，董大就是唐玄宗时期的一名音乐高手。【乐止，背景中画面渐渐消失】 　　乙：哦，原来是这样。真看不出来呀，您还真有点儿文化！ 　　甲：【得意地，笑着】哪里，哪里！ 　　乙：您别得意，我把舞蹈班叫来，和你的诗画班比一比，不信您就看看，一定让您心旷神怡！ 　　【古乐声起。8名演员分两组分别从两侧边舞边上〕 　　乙：【和乐歌舞，歌舞时甲乙二人以观众的身份坐在旁边观看，并投以赞许的目光】 　　青青园中葵，朝露待日曦（xī）。 　　阳春布德泽，万物生光辉。 　　常恐秋节至，焜（kūn）黄华叶衰。 　　百川到东海，何时复西归。 　　少壮不努力，老大徒伤悲。 　　乙：怎么样？我们的舞蹈还行吧！ 　　甲：嗯，确实不错。可就一首诗配个舞蹈算什么呀？（语言轻蔑） 　　乙：哎，（语气上扬）您还别不服气，他们还能为我伴舞呢！ 　　甲：伴舞？什么伴舞？（疑问） 　　乙：伴舞您都不懂？就是我在前面唱古诗，他们在后面跳舞呗！ 　　甲:是吗？那我倒要看一看。 　　乙：【唱《凉州词》，学生伴舞】 　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 　　乙：咳！我的同学，这回你服不服气了？ 　　甲：服了，服了。 　　乙：还有呢？还有比这更精彩的呢？你知道古诗新唱的说法吗？ 　　甲：古诗新唱？没听说过。你们的新点子还真不少呢？ 　　乙：那当然；（语气自豪）生长在21世纪就要跟得上时代的步伐，你知道这叫什么吗？ 　　甲：叫什么？ 　　乙：这就叫做时尚！（语气非常自豪）学去吧！你 　　甲：哎呀，快别说了，还是让我看看吧！（语气急促） 　　【四名学生以《春晓》《锄禾》为内容，随着欢快旋律进行情境歌舞表演】 　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 　　夜来风雨声，花落知多少。 　　锄禾日当午，汗滴禾下土。 　　谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 　　甲：太好看了！太好看了！你们舞蹈班的同学太了不起了。【语气激动，赞扬，做拍手动作，然后竖起大拇指】 　　乙：这算什么呀！这只是表演形式中的一种。下面的节目那才叫深沉文雅、古香古色、韵味十足呢。想不想看？（表情神秘） 　　甲：想 ！想！想 ！想！真得（dei）和你们好好学学。（语气谦虚诚恳）音乐由欢快转入沧桑、沉郁，乙继续诵读】 　　浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。 　　主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 　　醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 　　【甲乙齐诵】 　　寻声暗问弹者谁，琵琶声停语欲迟。 　　移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 　　千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 　　转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 　　弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 　　低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 　　轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳（níshāng）后六幺。 　　大弦嘈嘈（cāo）如急雨，小弦切切如私语。 　　嘈嘈切切错杂弹，大珠小