提交者邓晓亮提交时间2013711100954.docVIP

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提交者:邓晓亮 (提交时间: 2013-7-11 10:09:54) 答题内容: 美化生活的装饰布 教学目标:知识目标:了解装饰布的功能与特点,掌握装饰布设计方法和步骤。 能力目标:完成一部装饰布设计作品。 情感目标:培养学生耐心、认真的精神。 教学重点:学习装饰布的纹样、色彩设计。 教学难点:使色彩协调 教学准备:多媒体、白纸、勾线笔、格尺、彩纸、剪刀、油画棒、两面胶、复写纸 教学设计:(欣赏课件) 一、 提问导入: 1、 装饰布是做什么用的呢? 2、 它在家居环境中起什么作用呢? 小结:为了营造一个舒适、优美、温馨的家居环境我们一起来了解一下装饰布吧。 二、展示课题:美化生活的装饰布 导入新课 1、(观察讨论)提问:装饰布和一般的服装布料有什么不同?他们有什么特点? 不同点:幅面较宽、花型较大、色彩丰富、纹样组织灵活、富于变化。 相同点:都是先设计一个单位纹样,然后按一定规律排列组合。 2、思考:生活中那些可以表现装饰布的纹样呢?(卡通人物、动物、植物、几何图形等)(课件) 3、、装饰布设计:1、纹样设计平面构成(展示课件) 平面构成是将几何形作为基本型,按照一定的规律排列组合,因为平面构成的视觉效果独特,有很强的现代感,所以在现代装饰中广泛应用。 重复在平面构成和图案纹样中是最常见的排列方法,单位纹样在重复排列中形成很和谐的美感和多样变样的节奏感。 2、色彩设计 红黄为暖色代表(适合温馨宁静的气氛) 蓝色是冷色代表(适宜清爽宁静的气氛) 补色对比:红色---绿色 黄色-----紫色(适合突出主题,张扬个性) 近似色:黄---绿 粉红---大红 红---紫(适合柔和的气氛) 3、设计步骤:(教师示范) 1、设计单位纹样 2、根据单位纹样的大小画好若干个格子(横、竖、斜分割) 3、将单位纹样逐一拷贝。 4、进行色彩设计,分别填好大的色块。 5、描绘细部勾线,最后调整完成。 三、快速动手设计练习(音乐) 四、展示交流评比(色彩搭配是否协调、排列组合形式是否有创意) 五、总结:看了我们大家的作品我深深地感觉到,我们生活是幸福的,不仅使我们的家做到整洁还要美化和享受,那同学们有没有想到我们国家的西部和我们生活截然不同的人,他们生活的环境是什么样的呢?(展示图片)(学生表达心情),是的,和他们相比我们是幸福的,那么我们以此为动力,努力学习,长大后有能力去帮助他们,美化我们共同的家园,让我们的生活越来越好。歌曲:越来越好,结束课程。 教学反思:本课将理论与生活相结合,让学生从身边寻找美,在生活中寻找美,在课堂上创造美,充分的利用合作交流、互助提高、拓展创新理念,让学生学以致用,完成课堂教学。不足之处是,本节课的教学设计内容过多,学生在45分钟之内无法全部消化和理解,不能将理论知识和实践操作很好的结合,所以,学生作业质量一般。 提交者:王净娅 (提交时间: 2013-7-10 9:10:19) 答题内容: 课题:单色版画 年级:七年级 教材分析: 版画是一种间接型的绘画形式,是通过制版和印刷来完成并且有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色版画,用油滚,毛笔,毛刷,涂布在版的相对高,凸面上印刷完成。使学生了解单色版画的特点和表现力,增强学习的趣味性,提高学生的学习积极性与自主性。 教学目标: ①.认知目标:让学生掌握吹塑纸版画的制作过程,感悟材料的质感和艺术美,体会造型的乐趣。 ②.技能目标:运用多种材料制作纸版画,学会制作方法,提高造型能力,培养合作意识和耐心细致的学习品质。 ③.情感目标:欣赏优秀范例,启发创造思维,在评论作品中提高视觉感受能力及语言表达能力,培养相互尊重,互相接纳的学习品质。   ④.创造目标:发展有个性的表现能力,提高学生的审美情趣,感受美的能力。 教学重点:吹塑纸版画的制作过程。 教学难点:学生的制版和上色。 教学准备:    教师准备:教学课件.范画,纸版,吹塑纸,水粉纸,画笔,小铁夹铅笔等    学生准备:水粉颜料,水粉纸,吹塑纸,画笔,纸版,剪刀。 教学过程: 一.检查工具. 二.导入新课 请同学们跟老师一起来做一个游戏,在我们的大拇指上涂上少量颜色,(注意控制水分)在一张纸上印出指印。 1. 看一看能不能印出来。 2. 可多印几个看看会不会发生改变,同桌之间也可比较一下有什么异同。 3.

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