苏教版语文七下在希望的田野上学案.doc

课题 歌词三首·在希望的田野上 课型 讲读课 课时 1 学 习 目 标 1．整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。 2．反复诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。 3．有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。 教学重点：准确地把握歌词的内涵和感情。反复朗读，读出感情，读出节奏和韵律。 ? 课 前 预 习 学 法 指 导 合作学习、比较研读、深情歌唱、朗读背诵、赏析品味? 知 识 构 建 《在希望的田野上》主要内容及情感 ??? 这是一首歌唱祖国繁荣富强的歌。通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新时代、新生活，又表达了对未来的憧憬之情。歌词从赞美家乡、歌颂理想、憧憬未来这三方面表现对这片土地充满了希望。歌词结构严谨，形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福、自豪和对未来充满美好希望的感情，及对生活的热爱之情。 相 关 链 接 【作者简介】 晓光，我国著名词作家，1982年他与作曲家施光南一起满怀激情地写下了《在希望的田野上》这首歌。1978年党的十一届三中全会恢复了解放思想，实事求是的思想路线，在这一思想路线的指引下，党领导广大农村干部群众，以解放和发展生产力为根本目的，积极探索，大胆创新，废除高度集中的人民公社体制，形成了以公有制为主体多种所有制经济共同发展的格局，随着家庭联产承包责任制的深入推行，在短短的几年中，中国农村就发生了翻天覆地的变化，农民生活质量显著提高，农村到处呈现一番生气勃勃的景象。《在希望的田野上》就是歌颂这一喜人的新景象。 知 识 预 习 收集赞美家乡的诗歌。 课 堂 探 究 1、?听录音?2、?读歌词（欢快）?3、?赏析：?①三个排比句分别歌颂了什么？?——歌颂家乡及生活　（景物描写）　“一片”“十里”　春夏秋冬?歌颂理想及劳动（描写：西北东南）农牧副　 歌颂未来及奋斗　（动作描写：举、笑、弹、歌唱）老少男女?总之：对美好家乡，生活，未来的赞美（改革开放后）?②写作特点：?——句式整齐，层层深入，朗朗入口?修辞：比喻、排比?４、学唱? 巩 固 训 练 当 堂 练 习 1．说说你对“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长”的理解 ____________________________________________________________________ 2．《在希望的田野上》三段歌词的末两句句式相同，但用词略有变化，想想这些变化有什么含义。 ____________________________________________________________________ 3．仿写：请写一段文字，表现你理想中的“希望的田野” ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 课 后 作 业 十五的月亮?照在家乡?照在边关?宁静的夜晚?你也思念?我也思念?我守在婴儿的摇篮边?你巡逻在祖国的边防线?我在家乡耕耘着农田?你在边疆站岗值班?啊?丰收果里?我的甘甜?也有你的甘甜?军功章呵?有你的一半?也有我的一半?十五的月亮?照在家乡?照在边关?宁静的夜晚?你也思念?我也思念?我孝敬父母任劳任怨?你献身祖国不惜流血汗?我肩负着全家的责任?你在保卫国家安全?啊?祖国昌盛?有你的贡献?也有我的贡献?万家团圆是你的心愿?也是我的心愿?１、?这首歌词所押的韵母是?：??????????????２、?上下段开头两句运用“反复”的修辞手法，其表达效果是：渲染中秋之夜亲人彼此思念的感情。?３、?为什么“丰收果里有你的甘甜，也有我的甘甜？”?——丰收成果是双方面辛勤耕 反 思 总 结 ? 格言警句 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 ——周恩来  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂