优化指导2013高考语文总复习 课时作业14 古代诗歌鉴赏 人教版 含的答案.docVIP

【优化指导】2013高考语文总复习 课时作业14 古代诗歌鉴赏 人教版 (分值80分，每小题8分，建议用时90分钟) 1．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分) 登快哉亭 陈师道 城与清江曲，泉流乱石间。夕阳初隐地，暮霭已依山。 度鸟欲何向？奔云亦自闲。登临兴不尽，稚子故须还。 (1)第二联的两句诗中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。(4分) (2)前人评价“‘度鸟’、‘奔云’之句，有无穷之味”，请谈谈你对这两句诗的理解。(4分) 解析：(1)本题考查对诗歌语言的鉴赏能力。解答此题，不但要准确理解关键词语的本义，还要理解它在诗句中的具体含义，并分析它在全诗中的作用。(2)本题考查对诗歌的思想内容的评价能力。“度鸟欲何向？奔云亦自闲”两句写的是空中景物，一忙一闲，形成鲜明的对比。“度鸟”“奔云”运用象征手法，作答时，还要注意分析作者表达的思想感情。 答案：(1)“隐”“依”。“隐”“依”二字在这里运用的是拟人的修辞手法，生动形象地描绘出落日刚刚隐没于地平线下，暮霭便依傍着山峦升起的景象，富有情趣。 (2)“度鸟”“奔云”两句写空中景物：山间时有飞鸟掠过，匆匆地不知飞向何处；奔腾的云雾舒卷自如，悠闲飘逸。同时融情于景：那横空而过的飞鸟，岂不是人生匆遽的象征？而那自由自在的白云，尽管奔腾变幻，终因无心于争逐，所以永远悠闲自得，正象征着诗人内心的淡泊宁静。 2．(2012南宁模拟)阅读下面这首词，然后回答问题。(8分) 蝶恋花 [清]纳兰性德 又到绿杨曾折处，不语垂鞭，踏遍清秋路。衰草连天无意绪，雁声远向萧关去。 不恨天涯行役苦，只恨西风吹梦成今古。明日客程还几许？沾衣况是新寒雨。 (1)词的上阙呈现出了一种什么样的情景？请简述之。(4分) (2)如何理解“不恨天涯行役苦，只恨西风吹梦成古今”一句折射出的思想情感？(4分) 解析：(1)回答此题应紧扣意象，先概述意象，然后说出景色特点以及本诗的情感基调。(2)根据诗句解析情感，应该吃透诗句内含，对诗句进行整体把握，不可以单纯地写出情感，要联系句子进行赏析。 答案：(1)萧瑟清秋日，因过旧时与故人分别处，沉思往事而默默不语，垂下马鞭，任马信步走去，衰草连天，雁声远去，心境悲凉，情绪郁闷。 (2)不怕行役之苦，只恨时间无情，难再寻觅，作者感叹光阴易逝而行役无期。 3．阅读下面的清词，然后回答问题。(8分) 卜算子 [清]吴兰修 绿翦一窗烟，夜漏知何许？碧月 独自出篱根，树影拖鞋去。一点萤灯隔水青，蛩作秋僧语。 (1)词人在描写景物时主要运用了哪种表现手法？请简要分析。(4分) (2)前人认为本词中蕴涵了“孤独而不哀伤”的情感。请结合全词的内容作简要分析。(4分) (2)词中通过主人公的行踪描绘了一幅令人神往的秋夜园林图：主人公夜半醒来，看到窗外绿雾如烟，皓月当空，听到露滴之声，于是披衣走到庭院之中，又看到斑驳的树影、飞舞的萤火虫，听到寒蛩声。整个画面色彩似淡而浓，幽静、明丽，虽然表现了主人公孤单的处境，但孤寂之中透露出来的是主人公恬适宁静的心境，表达的是主人公在这种宁静之中的愉悦之情。所以说词中的情感是“孤独而不哀伤”的。 4．阅读下面的元曲，然后回答问题。(8分) [商调]梧叶儿·春日郊行 张可久 长空雁，老树鸦，离思满烟沙。墨淡淡王维画，柳疏疏陶令家，春脉脉武陵花。何处游人驻马？ (1)“墨淡淡王维画，柳疏疏陶令家，春脉脉武陵花”描绘了一幅什么样的画面？(4分) (2)作者在该曲中主要运用了哪几种表现手法？请写出两种并简要分析。(4分) 解析：(1)本题考查鉴赏诗歌的形象。曲中的形象是景物形象。考生在解题时，首先，要抓住曲中的“柳疏疏”、“武陵花”两个意象。其次，结合标题中的“春日郊行”就可概括出画面。 (2)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。根据“离思满烟沙”一句，考生可知曲中的主人公愁思满怀，进而结合曲中美景可推断作者运用了反衬的表现手法。考生再由曲中的“陶令家”、“武陵花”都与陶渊明有关可知，作者运用了用典的表现手法。 答案：(1)描绘了一幅万物披绿、柳条依依、百花盛开的春意盎然的画面。 (2)①反衬，通过描写春天的繁花似锦、生机盎然来反衬主人公的愁思满怀(思乡之情)。②用典，“陶令家”、“武陵花”分别运用了陶渊明的《五柳先生传》及《桃花源记》的典故来描写春天美好的景物。 5．阅读下面这首元曲，然后回答问题。(8分) [双调]水仙子·夜雨 徐再思 一声梧叶一声秋。一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰逆旅淹留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。 (1)题目为“夜雨”，但全曲却无一个“雨”字，那么作者是如何写“雨”的？请简要分析。(4分) (2)这首曲子抒发了作者怎样的思想感情？(4分) 解析：(1)此题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。考生解答此