白杨礼赞学案九年级语文教学设教案反思.doc

第1课 《白杨礼赞》 一、学习目标： 1. 赏析关键语句，感悟白杨树的不平凡。 2. 进一步理解白杨树的象征意义，感受中华儿女正直、力求上进的精神和意志。 3. 体会本文托物言志的写作手法。 二、课前复习：（第一阶段） 1、听写本文的重点生字词。 本文是在礼赞什么？通过什么手法表现出来的？回顾所学过的知识，谈谈你对这种手法的认识。 三、教学过程：（第二阶段） (一）预习检测：第七段中用了四个反问句，思考下这四个反问句揭示了白杨树怎样的象征意义。 独立思考，合作探究 内容一：默读课文，找出描写白杨树的段落，说说这几段写了白杨树的哪些内容。 内容二：作者为什么在文章最后写到楠木？ 三、当堂检测：（第三阶段） 阅读《丁香赋》选段，完成下列题目。 丁香赋 每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。 “忽一夜春风来，千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨春天交相辉映。有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芬香四溢，美不胜收。 春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱、几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。 丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。 丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了。倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。 丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。 古时，有许许多多关于丁香的传说，说丁香是“神树”，它能给人带来幸福。 历代的文人墨客，又为丁香留下许多名篇。 “五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。” 李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之苦。 哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。 丁香的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。 这里的丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝杆，劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。 初春，丁香浓香馥郁花飞全城;深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下;就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。 哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌。她聚小而成大气、抗艰难而争上游，坚韧，顽强，生机勃勃。 丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证。丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外妖娆。 丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。 阅读全文，说说作者赞美丁香花是为了赞美什么。 作者根据什么说丁香“给中国的文化平添了无限秀色”？（可用文中原句回答） 从修辞手法角度品味下面句子的精彩之处。 花如云，花如海，花如霞。 就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。 四、自我评价 书写 分 准确率:优 良 中 差 小组合作:优 良 中 差 心得体会:  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在