新教材语文版初一语文上册5 忆我的母亲教案初中语文教案.doc

《回忆我的母亲》教案 [课标要求：]?1、?了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品德。?2、?理解重点词句的深刻含义。?3、?学习文章语言朴素，感情真挚的特点。?4、?感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情。?[学法点悟：]?学习本文要在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力。通过自学归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。?[整体感知：]?本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。?[疑难解析：]?质疑：课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？?解惑：课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。?质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？?解惑：课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。?质疑：本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？?解惑：采用了倒叙和顺叙相结合的方法。作者从母亲的去世写起。这对母亲的一生来讲，当然是最后发生的事情，所以是倒叙。痛定之后，母亲一生的重要事迹和优良的品德以及对作者的教育和影响，就一幕一幕地映现在作者的脑海里。因此作者从第2自然段起，到第12自然段止，就按照年代先后顺序写，这是顺叙。作者将倒叙和顺叙结合起来运用，使文章的脉络清楚，内容的安排极其自然。?[语言揣摩]?1、得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。?这看似平常的语言，深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无限的怀念。?2、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。?在平静的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。?3、母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。?朴素的语言，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。?[研究课题]?《回忆我的母亲》是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。文章抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。古往今来，讴歌母爱的文章和诗歌不胜枚举。你可以利用课余时间，找一首讴歌母爱的诗歌，如孟郊的《游子吟》或冰心的《纸船》，体会一下不同文体的表达效果。?附1：《游子吟》?作者：孟郊?慈母手中线，游子身上衣。?临行密密缝，意恐迟迟归。?谁言寸草心，报得三春晖。?附2：纸船?——寄母亲?作者：冰?心?我从不肯妄弃了一张纸，?总是留着——留着，?叠成一只一只很小的船儿，?从舟上抛下在海里。?有的被天风吹卷到舟中的窗里，?有的被海浪打湿，沾在船头上。?我仍是不灰心的每天的叠着，?总希望有一只能流到我要它到的地方去。?母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，?不要惊讶它无端入梦。?这是你至爱的女儿含着泪叠的，?万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。?一九二三年八月二十七日于太平洋舟中?自?主?探?究?[探究前期导引]?掌握本课涉及的生字词，学会有感情地朗读课文，探究重点词句的含义，体会在记叙中适当穿插一些议论、抒情的作用。在理解文章的基础上，学习文章结构严谨，语言朴素，感情真挚的特点。?[基础巩固集训]?一、字音字义?1、掌握下列加点字的读音。?佃农?祖籍?　?仪陇?　?溺死?　?劳碌?　?私塾　?　?衙门　?慰勉　?妯娌?　?和睦　?和蔼?管束?2、给下列形近字组词。?徙?瞒?衙?棉?徒?满?街?绵?二、语言积累?1、解释下列词语的含义。?好劳动：?任劳任怨：?妯娌：?为富不仁者：?周济：?聊叙：?辍?：?三、问题探究?1、“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”在这段文字中哪句话点明了全文的中心？哪句话表达了全文的感情基调？?（提示：点明全文中心的句子是：“很多事情是值得