小石潭记练习八年级语文试题试学案.doc

１、对下列各句中加点的词理解有误的一项（ ） A、水尤清冽（清澈）往来翕忽（轻快敏捷） B、心乐之（以…为乐）全石以为底（用…作） C、不可久居（停留）隶而从者（跟从） D、佁然不动（呆呆地样子）俶尔远逝（忽然） ２、下列加点的词意义相同的一项是（　　） A、伐竹取道 齐师伐我 B、不可知其源 其如土石何？ C、以其境过清 卷石底以出 D、乃记之而去 停数日辞去 ３、下列加点的词意义和用法相同的一项是（ ） A、潭中鱼可百许头 明灭可见 B、隶而从者 世隶耕 C、如鸣珮环 四面竹树环合 D、潭西南而望 乃记之而去 ４、下列加点的词用法不相同的一项是（ ） A、潭西南而望 B、斗折蛇行 C、凄神寒骨 D、其岸势犬牙差互 ５、对本文写作手法归纳不恰当的一项（ ） A、点面结合。如写石：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。 B、远近结合。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近；“潭西南而望”是远，“潭中鱼可百许头”是近。 C、动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“俶尔远逝”是动。 D、虚实相生。如“潭中鱼可百许头”实写鱼，虚写水，以实衬虚，虚实相映成趣。 ６、下列对课文内容分析与理解不正确的一项是（ ） A、课文是一篇游记，写作顺序是：发现石潭——潭中景物——小潭源流——潭上气氛。 B、第二段改第一段的“移步换景”的写法为“定点特写”去写潭中鱼的情态，正面写鱼，侧面写出了潭水的清澈。 C、本文情景相融，写闻水声之乐，写赏鱼之乐，都表现了作者出游的愉悦感情。 D、这篇散文生动地描写了小石潭的环境景物，突出了它的幽美与寂静，抒发了作者被贬后的失意与孤凄之情。 ７、翻译下列句子。 ①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 　　译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②佁然不动，俶尔远逝，似与游者相乐。 　　译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 　　译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，消怆幽邃。 　　译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学