小足球赛教案小学语文四年级教学案教学反思设计.doc

课题 22、小足球赛 学习目标： 1、 学会本课生字，能正确认读课文中的词语，能从课文中找出表示“看”的 词语并辨析、体会。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点： 学会本课生字，能正确认读课文中的词语，能从课文中找出表示“看”的 词语并辨析、体会。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、 导入新课，激情引趣。 师：同学们，你们喜欢看足球比赛吗？ 2002年的世界杯足球赛你看了吗？你认为是在电视里看好，还是现场亲眼目睹好呢？今天，我们要学习的课文，讲的就是放学以后，孩子们在一块空地上赛足球，一些小观众和大个子叔叔正在出神地观看这场比赛的情景。 二、 初读课文，标出自然段，了解课文内容。 1、 请几个同学，每人读一个自然段，初知课文内容。 教师肯定、引导：敢于发言好。看图要注意观察顺序，要边看图边发挥想象。 三、 学习课文生字、新词。 A、 借助熟字和偏旁记忆生字（鼓励学生说说识字方法。） B、 重点分析：  四、 理解课文 内容，按意思把课文分成三部分。 教师要引导学生发现： 1、“这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。”“又”字把来的次数多表现出来了。 球赛和激烈，吸引来很多人，有小弟弟、小妹妹，还有大个子叔叔 2、 理解课文第二部分（第 2自然段），说说主要描写了谁。 主要描写了留平头的小守门员和站在他后面的小男孩。 3、 教师小结：这一部分主要写了小守门员和候补守门员，是从神态、动作等方面描述的。 学 生 活 动 看图说图意，学生自由发言。  读准字音。 记忆字形。 欣：左边是“斤”，右边是“欠”。 倾：左边是单人旁，右边是“顷”。 搂：左边是提手旁，右边是“娄”。 贯：上面是“毋”，不是“母”。 局：半包围结构，尸字头。 卧：左边的笔顺是横、竖、横折竖、横、短竖、长竖。 学生自由发言。 读课文第一部分（第 1），说说你的体会。 告诉了比赛的时间——放学以后，地点——空地，人物——球员和观众。 板书设计 22、小足球赛 欣 倾 搂 贯 局 漂 卧 负 教学反思 课题 22、小足球赛 学习目标： 1、 学习抓住人物的神态、动作观察图画，理解课文内容，并展开想象体会球赛的激烈和精彩，感受孩子们生龙活虎的拼搏精神，激发学生热爱生活的情感。 2、 学习借助神态、动作描写人物的方法。 学习重点、难点： 图文结合，培养和提高学生观察、理解能力； 了解小守门员和观众的外貌、动作、神态；体会作者热爱生活的情感。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、复习生字，讲讲重点词语的意思。 二、理解课文第三部分（第 3——4自然段）。 1、说说这部分主要讲了什么。 2、课文是怎样描写小观众的？一共描述了几位小观众？在课文里画一画。 3、结合课文插图看一看，除了小观众还有谁？所有观众的眼睛都看着哪儿？为什么？ 4、 课文是按什么顺序描写的？（按照由中间到两边，从小孩到大人的顺序具体描写的。先介绍左边的五个小观众，再介绍右边的三个小观众。） 教师小结：看图要注意观察顺序，可从左到右，也可从小到大，还可以从中间到两边。 5、 课文是怎样具体描写观众的？ 教师小结：抓住了人物动作和神态具体地描写，才能突出人物的性格特点。 三、讨论，深化理解。 从哪些地方可以看出这是一场激烈、精彩的足球赛呢？ 五、 教师总结：同学们从不同方面、不同角度进行了讨论，说得很好。通过看图读文，我们感受到了这场足球赛的精彩和激烈，正如课文中所说“孩子们踢得太精彩了”！ 学 生 活 动 警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 索性：干脆。 全神贯注：全部精神集中在一点。形容注意力高度集中。 局势：（政治、军事等）有个亿时期内的发展情况。课文指足球赛的发展情况。 学生自由 谈： 讲了观众看球赛的情形以及小观众和大个子叔叔看球赛的情形。 学生自由谈： 课文通过描写观众的神态、动作，描写了小观众。一共有7个小观众。观众的表情不一样，站着或坐着的姿态各不相同。本文抓住了他们各自的特点，描写了小观众。 学生自由谈：还有大个子叔叔。观众的眼神一致，都望着远处的场地，因为足球赛太激烈、太紧张了。 请同学们大胆发言，谈谈自己的认识。 板书设计 22、小足球赛 注视 小守门员： 戴、分、弯、前倾 想、扑住 观众： 小观众（探、盯、伸直） 大个子叔叔（面带笑容、津津有味） 教学反思  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日