健康教育在糖尿病护理中的应用及体会(范本).docVIP

健康教育在?糖尿病护理?中的应用及?体会 健康?教育在糖尿?病护理中的?应用及体会? ? 1.3 ?统计方法 ?数据应用S?PSS ? 10.?0统计软件?进行统计学?分析，计量?资料采用均?数±标准差?（x±s）?表示，组间?采用配对t?检验，若P?〈0.0 ? 5，?则表示差异?有统计学意?义。 2? 结果 ? 1? 实验组以?及对照组患?者血糖、血?脂数据对比? 实验组?以及对照组?患者在治疗?之前所有统?计数据无明?显差异。而?实验组61?例患者在进?行了综合护?理健康教育?告知后进行?治疗时，2? hPB数?值有效降低?为（ ? 7.2±? 1?. ?5） mm?olL，F?BG数值则?降低为（ ? 4.?8±0. ? 3）?mmolL?，TC数值?降低为（ ? 5.?4± ? ?2）mmo?lL，还有?TG数值降?低到（ ? 1.7?±0. ? 5） ?mmolL?。而对照组?61例患者?在进行了常?规性的相关?护理告知之?后，其2 ?hPB数值?降低为（ ? 8.?5± ? 1. ? 4）m?molL，?FBG数值?则降低为（? 5?.6± ? 1. ? 4）?mmolL?，TC数值?降低为（ ? 6.?4± ? 1. ? 5） ?mmolL?，还有TG?数值降低到?（ ?4± ? 1. ? 6）m?molL。?上述两组数?据具有较为?明显的差异?，详见表1?。 ? 2 实?验组以及对?照组患者生?活质量状况?对比 实?验组以及对?照组患者在?治疗之前所?有统计数据?无明显差异?。而在治疗?之后相较于?对照组来讲?实验组无论?在情感指数?还是在健康?指数以及生?活满意度方?面均具有明?显的提升，?详见表2。? 3 讨?论 综上?所述，糖尿?病患者的病?情决定了针?对该疾病的?护理具有着?特殊性，其?主要表现在?于过程的长?期性，一旦?疏忽，则将?对患者的病?情造成直接?的负面影响?。因此对于?糖尿病患者?的优质护理?决不能仅仅?局限于患者?的住院期间?，由此也就?决定了针对?患者及家属?进行全面健?康教育的必?要性。在现?代医学技术?水平不断提?升的当前，?关于糖尿病?患者的优质?护理相关研?究成果也越?来越多，该?研究的开展?正是基于诸?多研究成果?的基础上展?开??对于糖?尿病患者来?讲，传统的?护理方式仅?仅注重给与?患者用药方?面的护理指?导，显然该?种护理方式?效果较为一?般，而相较?于传统护理?而言新型的?综合性护理?方式显示出?一定的护理?优势。通过?对患者给与?较好的心理?护理进而帮?助患者从内?心改变对后?续治疗的消?极心理，提?高治疗信心?积极的面对?康复性护理?治疗，此外?再配合较为?科学的饮食?方面护理和?运动方面护?理，综合性?的、全面性?的帮助患者?尽快恢复健?康。与此同?时，相关知?识的普及还?能够帮助患?者家属更加?了解糖尿病?，从而最大?程度上保证?患者出院之?后后续护理?工作的完善?性。 该?研究结果显?示，实验组?61例患者?在进行了综?合护理健康?教育告知后?2 hPB?数值、FB?G数值、T?C数值、T?G数值与治?疗之前相比?均有着明显?的差异。而?对照组61?例患者行常?规护理之后?2 hPB?数值、FB?G数值、T?C数值、还?有TG数值?的降低与之?前相比幅度?要明显小于?实验组。与?此同时，两?组不同方式?的护理之后?结果显示，?相较于对照?组来讲实验?组无论在情?感指数还是?在健康指数?以及生活满?意度方面均?具有明显的?提升。两组?差异有统计?学意义，健?康教育在糖?尿病护理中?价值显而易?见。 通?过该次实验?可以发现，?而相较于对?照组来讲实?验组无论在?情感指数还?是在健康指?数以及生活?满意度方面?均具有明显?的提升。由?此也能够看?出综合性护?理健康教育?的实际有效?性。总结来?讲通过对糖?尿病患者实?施较为有效?的综合性护?理健康教育?能够起到较?好的临床效?果，因而可?以将该种综?合性护理健?康教育实际?的应用在现?今以及后续?的糖尿病治?疗中，具有?着十分重要?的应用价值?。 ? 马静.全?程健康教育?模式在糖尿?病护理管理?中的作用.?护士进修杂?志，201?X（2 ? 3）：? 2?169-2?17 ? ?1. ?佟冬梅，苑?t梅.健康?教育在妊娠?糖尿病护理?中的应用及?体会.中国?医药指南，?201X（?1 ?5） ： ? 31?8-31 ? 9.? 胡春?丽，韩娟娟?，闫会娟.?健康教育在?糖尿病护理?中的应用及?体会.临床?合理用药杂?志