2017-2018届高中语文一轮复习 专题十一 论述类文本阅读基础知识整合.docVIP

专题十一　 论述类文本阅读 《2017年广东省普通高中学业水平考试语文科考试大纲》中对此知识点的要求是：①理解重要概念和重要句子在文中的意思。②筛选和整合重要信息归纳内容要点。③把握观点与材料之间下面将广东学业水平考试对本考点的考查预测如下：考点设置 素材来源 考查方式 考查方向 课外 选择题 理解概念、筛选整合、分析作者观点态度学考中论述类文本阅读设置陷阱的规律 选择题主要是考查学生处理信息的能力因此在考题设置选项时往往具有迷惑性仅仅是理清了文章思路还不够只有掌握了命题的设错规律才能更准确地识破选项陷阱排除错项。因此了解错误选项的设置规律是提高答题准确率的关键。一般而言选项设置的迷惑性表现在如下几方面：以偏概全有时命题者故意增删、改动文中表示范围限制或是程度轻重的词语干扰考生。主要指空间错位混淆时态(已然与未然)混淆时态是指故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实。重点关注：已经曾经；过去现在目前；将要尚未；之前之后等因果混乱因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒就是把“因”错断为“果”果”错断为“因”颠倒了两者的关系；二是强加因果就是把没有因果关系的说成是因果关系。解题对策：在遇到涉及有因果关系的选项时一定要在原文中找出相关的句子比较一下仔细分析有无因果关系或者因果关系是否倒置。混淆模态(可能与必然)命题者在设置根据原文内容进行合理的推断和想象题的选项时从逻辑推理角度设置陷阱把可能出主次颠倒事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾就原因而言有主要原因和次要原因就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设置陷阱时有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。解题对策：做此类题要仔细审读原文清楚哪些是主要一面的哪些是次要一面的。混淆是非：即肯定和否定颠倒命题者设计选项时在事无中生有：即原文无此信息指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及也不能从原文中推断出来。命题者故意在干扰项里设置原文没有的信息。解题对策：考生在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据或者是否能根据原文合理地推断出来。混淆充分、必要条件必要条件：只有……才 充分条件：只要……就混淆程度深浅解题对策：在遇到涉及有程度深浅的选项时一定要关注显示程度的副词并与原文认真比照。偷换概念(张冠李戴)主要指命题人在解释概念或转述文意时故意弄错对象迷惑考生使考生误入歧途。命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆乍看与原文的说法一样但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。通过漏字、添字、改字、换序等方法扩大、缩小或转1)记住：不能只看选项本身的错对注意选项是否答非所问。(2)记住：题干中有“根据”“证据”“原因”等字样选项与题干之间要能构成因果关系。(3)记住：有的选项要选最佳答案而非正误选择。(4)记住：题干涉及几层意思选项中则要答全几层意思。 3