织金县第六中学七年级7班生物科质量分析报告.docVIP

织金县第六中学七年级7班生物科质量分析报告 任课教师:何正义 为及时发现教和学中存在的问题，进一步加强教学过程与质量监控，适时还给学生信心与激情，确保学生清晰并更好地达到预期的学习目标，结合我校学生的具体情况，对本次考试进行质量分析和教学诊断，反思教学得失，制定相应的改进措施。 一、试题来源： 二、试卷结构与质量 1、全卷　 二　大题 40 小题　　 题量： 2、题型：选择题 25　题（ 50 ）分，填空题 15 题（ 15 ）分，作图题 题（ ）分 简答题 题（ ）分，实验与探究题 4 题（ 19 ）分，计算题 题（ ）分 3、知识检测目标 突出重点： 保证覆盖： 加强应用： 梯度合理： 4、试卷质量 遵循“导向性、基础性、适度开放性”原则： 基础知识、基本技能和能力为主要测试内容： 命题以紧扣教材、紧扣基础、紧扣日常教学内容： 三、评卷模式 1、 2、常规法： 四、实测反馈： 1、基本信息采集 年级学科教师 何正义、吴艳、尹英 备课组长 吴艳 联系方式教研组长 姬永发 试卷满分 100分 考试时间 100分钟 题目类型： 选择（√）判断（ ）填空（√）改错（ ）简答（ ） 论述（ ）计算（ ）分析（√）作文（ ）其它（√） 本人改卷（ ）他人改卷（√） 多人改卷（√）流水改卷（√） 年级基本数据 应考人数 实考人数 及格人数 及格率 % 优良人数 优良率 % 低分人数 低 分 率 % 最高分 最低分 平均分 标准差 说明： 占满分值的85%为优良，60%为及格，低于40%为低分。 62 62 21 33.87% 0 0 5 8.06% 79.5 33.5 56.54 10.78 9 ∫ 0 19 ∫ 10 29 ∫ 20 39∫ 30 49 ∫ 40 59 ∫ 50 69 ∫ 60 79 ∫ 70 89 ∫ 80 99 ∫ 90 109 ∫ 100 119 ∫ 110 129 ∫ 120 139 ∫ 130 150 ∫ 140 4 12 25 14 7 2、试题情况分析 认为较好的题是：1、2、3、5、8、9、10、12、14、15、18、19、21、22、23、24、26、27、29、31、34、36、38、40 理由是：来源于教材，是教材中的基础和容易忽略忽视的地方，是对学生基础知识掌握程度的检测，利于帮助学生查漏补缺。 认为较差的题是：20、25、33、35、37、39 理由是：题目寓意有歧义，过于简单直白，图与文字不太吻合，提问与提供资料混淆，引起学生错误答题。 对试题的意见和建议：出题时审读教材，注意知识点的难易程度和知识面的重难点覆盖。尤其是填图题目，注意绘图时采用好的绘图工具，把图的对比度高清晰，利于学生读题目。 典型失分举例： 选择题第25题、分析作答39题 原因及建议：题意混淆，图形明暗分辨不清，图中指的是中果皮，而事实要求学生回答的是子房将来发育成—— 3、试题评价 试题评价 评价指标 符合 一般 不符合　 ①试题与课标和教材的符合程度（信度和效度） √ ②试题的难度与学生的知识水平是否符合 √ ③试题的区分度是否达到考试的效果 √ ④试题的题量、覆盖面是否合适 √ ⑤试题无偏题、怪题和无效题 √ ⑥试题无政治性、知识性的错误、无超纲现象 √ ⑦试题无本地“回避资料”中的原题或稍改动题目 √ ⑧试题内容与往年同期试题的变化之处 √ ⑨试题都认真制作了参考答案和评分标准 √ 符合举例 一般举例 、、、、、 不符合举例 、 命题改进意见 对试题的意见和建议：出题时审读教材，注意知识点的难易程度和知识面的重难点覆盖。尤其是填图题目，注意绘图时采用好的绘图工具，把图的对比度高清晰，利于学生读题目。 4、教学反思与改进 教的问题 要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。 学的问题 狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜欢的课。 改进措施 深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。胡晓义、李欣等人懒惰任性，必须从作业上下功夫把他们不上来，卢露、王斯乔等人需要给他们鼓劲、加油。多加强课堂