说课稿(英国君主立宪的建立).docVIP

贵阳市第五届优质课比赛 高中历史 说课稿 人教版高中历史新课标教材2004年版必修Ⅰ 第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》 第7课《英国君主立宪制的建立》 教材。 必修模块分析。高中历史必修Ⅰ的主要内容是人类政治文明的发展历程，反映了中外历史上的重要政治制度、政治事件。通过对这些内容的学习，引导学生历史地看待不同政治制度的产生、发展和影响，并能对其进行科学的评价和解释。 专题内容分析。《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》在高中历史必修Ⅰ中的意义如下：第一，改革开放以来，来自西方的影响越来越明显。高中学生大都对外来的物质成果持欢迎和追随态度，对西方的政治文明也很感兴趣。但由于年龄导致的认识水平的限制，他们往往简单地把西方国家和民主挂钩，把民主和个人主义等同起来，或者脱离国情对西方民主持完全的肯定态度。通过本专题的学习，要让高中学生认识到一切民主都是历史的、具体的，不存在脱离实际的虚幻的民主。第二，欧美资产阶级代议制是人类社会在近代民主建设中所取得的重要成果，通过本专题的学习，高中学生可能了解西方民主在阶级斗争中诞生的历史，了解从专制到民主，从人治到法治的漫长而艰难的进程，帮助高中学生树立为实现民主和法治社会不懈奋斗的到理想。本单元包括四个分题：英国的君主立宪制、美国的总统制度、法兰西共和制和德国君主立宪制。从内容来看，囊括了近代以来西方主要的政治模式，从实质来看，全面介绍了资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。在教学中，要关注如下两点：第一，围绕“权力”进行分析，主要包括“权力来源”和“权力分配”两部分。第二，把西方民主放在特定的传统和现实中加以认识。 不同版面教材分析。根据课程标准，目前四种版本的教材对内容的处理各有不同。综合来看，内容上，英国资产阶级革命的过程、《权利法案》的制定和内容、责任内阁制的形成和代议制的完善三个方面的内容在四种版本教材上均有所体现。人教版、人民版、岳麓版教材都涉及英国议会的形成，人教版、人民版和大象版教材对英国君主立宪制的特点有所表述。 教材地位分析。本课是本单元的第一课。代议制是从具有“议会之母”之称的，中世纪的英国议会制度发展而来的。在近代，英国是最早确立代议制的国家，是内阁型代议制的代表。英国君主立宪制的建立，对近代其他资本主义国家民主政体的确立具有重要的影响。因此，把本内容置于专题的第一课，不仅符合历史发展的规律，有利于学生本专题其他内容的学习。在本书前两单元分别介绍了“古代中国的政治制度”和“古代希腊罗马的政治制度”，在这两单元的内容安排中，教材编写者都在引导学生从历史的角度，从社会的发展和国家的具体国情来认识中西政治发展的各自特点，即蕴含着一个基本观念：不同民族政治传统的形成是和该民族具体的历史发展相联系的。英国最终形成了君主制、贵族制和民族制三者融为一体的混合物，实际上还是体现了上述观念。 学情。 学生已备知识分析。初中历史课程标准对此部分内容的要求为“简述《权利法案》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命的历史影响”，人教版教材从“君权神授下的英国”、“查理一世命丧断头台”和“《权利法案》的颁布”三部分介绍了英国资产阶级革命。因此，学生对英国资产阶级革命的过程应有一定的认识。同时，英国是当今世界有重要的国家，特别是2011年4月的威廉王子大婚，学生可通过电视、网络媒体等各种途径了解到当今英国君主立宪制运行的基本情况。因此，高中学生对英国君主立宪政体的基本内容应有所了解。 学生存在问题分析。初中的学习，由于年龄导致的认识水平局限，高一学生对此部分内容往往只记得革命过程的一些事件，如内战、处死国王、旧王朝复辟、光荣革命等。由于基础知识储备不足，高一学生对于英国为什么会制定《权利法案》、形成责任内阁无法深入了解，对于如“君主立宪制”、“代议制”等具有一定理论难度的概念理解较难。针对此问题，教师在教学中引导学生从表象到实质层层加深认识，最终形成相关概念。同时，为解决政治史相对枯燥的特点，教师通过讲故事，帮学生激趣。在历史学科的学习中，学生往往养成了被动接受的学习方式，把历史学科的学习等同于“记笔记——背笔记”的过程，在学习中，不愿动脑，不会动脑现象严重。针对此问题，教师在教学中不直接给出结论，而是通过“自主学习——合作学习”的形式，提供材料，让学生与文字对话，与同伴对话，与教师对话，通过自己的分析，自主建构相关知识和结论。 内容。 教学目标分析。课标对本课的要求为“了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪的特点。”根据课标要求，在教学中将三维目标确定如下：知识与技能目标包括两个层次，第一个层次，主要是知道、了解、识记层面，含古代英国王权受到限制的主要事实、代议制度在英国的确立与发展历程和光荣革命、《权