中学文言文教学的研究和实践课题研究报告.doc

中学文言文教学的研究和实践课题研究报告 主 报 告 ⅩⅩⅩⅩ中学语文组 ⅩⅩ年10月 课题摘要 ⅩⅩ是ⅩⅩ历史文化名城，历史悠久，文化灿烂。自汉以来，ⅩⅩ名家辈出， 群彦争辉， 故有“姚江人物甲天下”的美誉。前人为我们留下了丰富的文化遗产。如何使有着几千年历史渊源的文言文精华不被久远的历史淹没，如何使得文言文在高中学生的学习中生动起来、鲜活起来，如何使这承载着中华五千年灿烂文化的文字真正成为传承文明、提升人格的有效载体，ⅩⅩ中学语文组自2001年5月起，在周安民老师的积极倡导下，进行了《中学文言文教学的研究和实践》的课题研究。经过五年多的理论研究和实践探索，课题组围绕挖掘传统文化，构建ⅩⅩ中学“良知教育”特色文化的理念，提出了一系列诸如生活型教学法、任务型教学法、应用型教学法、激趣型教学法等八种具有鲜明个性又富有成效的文言文教学策略，形成了个性鲜明的教学模式，不但对当代中学生起到了陶冶性情、完善人性、净化灵魂、提升人格的作用，而且极大地促进了中学生文言文学习能力的提高，更可喜的是学生在对文言文富有深度的对话、探究和鉴赏中，阅读文言文的兴趣被充分激发，语文素养得到了显著的提升。同时，教师的教学理念和教学技能也得到了更新和提高，促进了语文教研组的专业成长。 本课题的研究在省地市产生了较大的影响。组内教师在省、地、市各级语文教研活动中，多次开设文言文教学讲座和观摩课，介绍本课题的研究成果，推广本课题简便易学的操作模式和方法，引起强烈反响，受到广泛好评；多篇本课题的研究论文在核心刊物发表或在国、省、地级论文评比中获奖，获得专家、同行的高度评价，并在中学文言文教学理论界引用、推广；课题组的研究成果《中学文言文探究性阅读》《必威体育精装版中学古汉语实用字典》《中学成语教学讲座》《中学生世界文学名著欣赏指津》《中国古代诗文名句欣赏及用法指津》等5本教学专著的出版和发行，有关文言文教学的八种教学方法被省内外一些学校学习和借鉴。该课题目前已通过了专家鉴定，专家们认为：该课题选题有ⅩⅩ中学特色，符合新课标对中学语文教学提出的新要求。研制的课型有创意，成果突出。部分成果在全国语文核心期刊发表，并在国内语文界产生了一定影响，对中学文言文教学具有一定的指导、推广意义。让文言文学习成为传承文明、提升中学生人格的重要途径，让文言文教学为学生的精神成长奠定扎实的基础，这是本课题追求的目标。本课题在省地市乃至国内已产生了一定影响，经专家鉴定认为，本课题的基本理论和不少管理策略在语文学科教学中有一定的首创意义，在省内外同类教学改革中处于领先水平，具有一定推广价值。 关键词： 中学 文言文 教学方法 探究 成果 正 文 目 录 打通文言文阅读教学的“瓶颈”，让文言文教学进入新境界 ——本课题提出的背景及意义―――――（） 本课题的研究背景中学文言文教学的现状令人堪课题研究意义夯实文言根基增强文化意识，传承精神宝库弘扬和培育民族精神，终身受益1 、文言文学习与阅读精短有趣的古代文学作品结合起来“合而读之，歌而咏之”，做到读、诵、唱三结合读演结合，在表演中培养阅读文言文的兴趣将成语学习与文言文学习有机结合尝试采用简易明白的文言文进行写作或把白话文翻译成文言文把文言课文当作学习探究的对象，启发学生提出问题，进行课题研究从情境创设开始在自主探究中建构在延展思维中创新网络环境下文言文信息化阅读的教学方式用网络展开文言文教学的要求 教学过程设计 课题的研究背景我们课题组认识到： 语言宝库文言在几千年的历史发展中，积淀了数量巨大的极富表现力的典故、语汇、辞章，白话基本源自文言，的基本语汇几乎依附于、脱胎于文言，白话的辞章文法也并没有超脱文言。人们在的语言敏感期，从根源处学习语言，阅读和背诵一定数量的古诗、古文，打好文言根基，再运用白话来表达，那么，写出的文字就比较简洁、干净、纯粹、典雅、形象、传神；相反，通过白话来学习运用白话，写出的文字，就难以达到以上境界，而可能拖沓、冗长、繁琐、欧化、罗嗦、抽象。中学文言文教学的现状令人堪忧。语文课堂教学一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人的说法，已成广大中学生学习语文畏惧心理的生动说明。学生为什么怕读文言文？因为文言文和我们的时代隔了太久，与现代汉语的差异太大，不经必要的语言训练，已经很难读懂、看懂和理解，更重要的原因是文言文的作用被广大中学生漠视。大部分中学生除了阅读课文中的文言文篇目，一般不读其他的文言文作品。再加上文言文课堂教学方法的单一性，也使学生学久生厌，自觉不自觉地疏远了文言文。在日常的教学工作中，我们经常会碰上学生提出这样的问题：老师，我们为什么要学文言文？学了这么多的文言文，对我们提高语文水平有作用吗？还有人，文言与我们这个时代距离太远了，要与时代同步，要与世界接轨，还是该学好现代文化知识，最关键的还是学好外语吧。现代汉语等于