中学音乐论文：我们该如何发声，如何歌唱.docVIP

我们该如何发声、如何歌唱 内容摘要：在工作、生活当中，我们常常碰到由于老师用嗓、发声不正确、不科学，从而指导学生发声用嗓、歌唱也不正确，导致恶性循环。其实人类发音，没有单独的发音器官，是使用呼吸器官、消化器官来做发音器官的。只要我们气沉丹田，用丹田之气发声；用胸腹联合呼吸来歌唱；挖掘头腔共鸣，就可以达到预期的效果。 关 键 字：气沉丹田 胸腹联合呼吸 头腔共鸣 在我提出自己观点前请看看下面三句话： 1、“我嗓子又嘶了，可还要上课，怎么办？为什么你们音乐老师嗓子那么亮！” 2、“刘老师，我们老师让我们用最大的声音唱，说声音越大越好，可你又说不要那么大声，到底该听谁的呢？” 3、“刘老师，我最喜欢唱歌，我的梦想是成为一个歌唱明星！刘老师多培养我好吗？” 第一句话是在学校里老师们问我们音乐老师最多的一句话。第二句话是去年学校班级进行红歌会比赛时，学生对我说的一句话。第三句话是前年一个酷爱唱歌，节奏音准、音乐表现都不错，但声音嘶哑的女学生对我说过的一句话。 看到这三句话，你们有什么想法呢？ 从上面三句话我想到了一个问题：有许多老师用嗓、发声不正确、不科学，从而指导学生发声用嗓、歌唱也不正确，导致恶性循环。讲第三句话的学生是个纪律委员，非常认真负责，她喜欢音乐，我支持她，鼓励她；她要成为歌星，但声音嘶哑，我不好打击她的积极性，还是表扬她有志气。但有一天在上音乐课前，她告诉我，她被撤职了，换了一个纪律委员，显得很失落，我还是鼓励她说：“在刘老师心中，你是一个称职的小老师！”进了教室，发现换了的管纪律的是合唱队的一名学生，声音很好，很响亮。过了一周后，我又来到这个班上课，那位新的纪律委员声音也是嘶哑的了！我这时感到了问题的严重性，开始在任课的每个班级以此为例强调这件问题，让同学们引起重视。但上个学期学校红歌会听到了第二句话，所以，我把它作为今天的话题——《我们该如何发声、如何歌唱》。 人　? 当然，要找到发声的位置，不是一件容易的事 ，但是，只要平时经常闭嘴“哼哼”来锻炼头部的共鸣，然后再逐步应用到讲话中去，就可以达到预期的效果。? 当掌握了正确发声方法后，还要善于应用。首先，用嗓要根据自己的能力，不可超过限度；避免用力过大而使喉部、颈部、胸部的肌肉疲劳。其次，发音应该由低逐渐增高，在发声的过程中要根据需要，有高有低，尽量做到有劳有逸。。 2