浅谈小学生冷漠学习态度的转变方式..docVIP

浅谈小学生冷漠学习态度的转变方式 包公学区中心学校 宋姣 随着知识经济时代的到来，人类社会的迅速发展对人的素质提出了更高的要求。国家不断地推广和深入素质教育，心理素质的重要性日益凸显，作为完善和提高学生心理素质的重要形式和手段——心理健康教育，也受到了人们前所未有的关注。关注少年儿童，尤其是小学生的心理健康具有一定的历史和现实意义，在小学生中开展心理健康教育是儿童的内在心理需要。因此，作为教育工作者，面对学生群中出现的冷漠学习态度，应挖根源，结合社会、学校、家庭三重力量，切实有效地帮助小学生转变冷漠的学习态度，从而积极主动地学习。 一、冷漠学习态度的表现 在小学校园里，有一些学生与其他学生存在着很大的不同。他们对学习的态度很冷漠，产生了厌恶学习的心理。主要表现在：经常迟到、早退、旷课、逃学，课堂上注意力不集中，精神不振或者心不在焉，经常违反课堂纪律；课下不愿意按时完成作业，对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立；对学习活动无兴趣，缺乏求知欲、好奇心，只是在外在压力下机械、被动、应付式地学习……因此这类学生学习无主动性、积极性，学习成绩和纪律表现差，而且有越来越糟的趋势。 二、转变小学生冷漠学习态度的方法 心理学研究结果表明，学生学习的心理活动应包括两个方面：“情感—思维—创造”，称为认知过程，属智力因素；“兴趣—情感—意志”，称为志向活动，属非智力因素。学生的学习和发展是这两个方面因素相互制约、相互促进的辨证统一过程。美国著名心理学家布卢姆研究认为：“90%的学生的能力倾向差异只不过是学习速度的差异，而不是智能差异”，学习的差异大多是非智力因素的水平差别所致。非智力因素的发展，往往是受后天因素的影响。也就是说学生发展的主动权基本上掌握在学生自己手中，当学生学习兴趣不浓，情感不切，意志不强时，即使老师的课讲得再好，也激发不了他们的智慧火花。只有在教学过程中，既重视、强化学生的非智力因素，激发动力系统，使学生在学习过程中产生积极、主动的心理状态，又强调学生的智力因素，在参与、实践的过程中自主地获取知识。这样才能使学生在学习过程中自主地获取知识，并提高学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进素质的全面提高。因此，转变学生冷漠的学习态度是一项复杂的工作，具体办法如下： （一）转变家长疼爱孩子的方式 家长不正确的教育观，导致孩子养成了一些不良的生活习惯，容易形成不健全的人格、不完善的学习心理。父母应该鼓励孩子热爱学习，帮助孩子养成良好的学习习惯。回家及时检查孩子的作业，定期去学校了解孩子近期的学习情况，对于进步要加以表扬。心理学家也指出，适度的表扬能够增强孩子的信心，对于不足之处要及时指出并加以批评，不能忽视孩子的不足之处。对于已经出现冷漠学习态度的孩子，父母应该多与老师沟通，找出解决的办法，对症下药，促使孩子及时转变冷漠的学习态度。具体如下： 1、父母对孩子要严爱结合 每位家长都深爱着自己的孩子，但爱得过度，出现了娇纵、溺爱或超高要求，都不利于孩子的身心健康发展。一位家长以《藏起一半的爱》为题，写了一篇短文，谈了他对亲子之爱的看法，其中有这样一段：“我说对孩子要藏起一半爱，不是说只给孩子一半的爱，而是说家长应理智地爱孩子，赋予爱以更广博、更深刻的内涵。我觉得，这才是家长对孩子真正的爱、真正的负责。”这段话给我们家长的启示是：在教育孩子时，家长应做到严爱结合。只有严爱结合才能教育好孩子，才是对孩子真正的负责。 2、家长要提高自身素质，以身作则 家庭教育的最大特点就是潜移默化。家长在日常生活中往往不知不觉地影响着孩子。特别是小学生，他们的思维具有具体形象化的特点，模仿性极强。而在家庭中，家长就成为他们模仿的主要对象。家长的行为习惯、是非标准、待人处事态度、道德观念等诸多方面都时刻影响着孩子。所以，人们常说：“父母是孩子的一面镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。”所以，家长自身素质提高了，把自己的事情做好了，自然会成为孩子模仿的典范和榜样。 4、要改变观念，相信孩子能行 家长在孩子成长的过程中充当的是一位协助者而不是代理者。不管是生活还是学习上的事情，家长都过分的为孩子操心，这样既不利于孩子在实践中学习知识，也不利于孩子形成独立的个性。家长应该转变观念，相信自己的孩子一定能够完成，甚至是完美地完成生活和学习任务，给足孩子锻炼的机会。 （二）提高学生自身主动学习的意识 学生能否积极主动参与教学活动，是教学能否有效、学生主动性学习品质能否发展的关键。因此，提高学生自身的主动学习意识尤为关键。 1、激发学习兴趣，把学习当作一件乐事。兴趣是学习的动力。“1988年申继亮教授以104名小学四年级的学生为被试对象，对他们学习动力的各个成分进行评定，结果如下表： 学习动力成分 意志成分 情绪成分 认知成分 相关系数 0.0011 0