基于故障树—层次分析法脚手架坠落风险分析.docVIP

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基于故障树—层次分析法脚手架坠落风险分析

基于故障树—层次分析法脚手架坠落风险分析   摘要: 针对施工现场作业人员从脚手架坠落事故频发的问题,利用故障树对引起风险的因素进行识别,再用层次分析法对该风险进行估计与评价,最后有针对性的采取相关措施对作业人员从脚手架坠落这一风险进行管理、控制及预防。   Abstract: Aiming at the frequent accidents of construction workers falling from scaffolding, the paper used fault tree to identify the risk factors, then applied analytic hierarchy process to estimate and evaluate the risk, at last took relevant measures to manage, control and prevent the risk.   关键词: 脚手架;风险;故障树;层次分析法   Key words: scaffolding;risk;fault tree;analytic hierarchy process   中图分类号:TU71 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2012)34-0076-02   0 引言   安全是建筑工程项目重点控制的目标之一,其中脚手架是影响安全的重要因素。在施工现场时常发生作业人员从脚手架坠落的安全事故,特别是在现在高层建筑施工中,由于脚手架导致的事故更是频繁发生。针对这一现象,本文首先使用故障树以图解的形式对引起作业人员从脚手架坠落的原因进行分析,再利用层次分析法对引起事故的原因进行分析找出主要原因,这样就可以有针对性的采取相关措施对作业人员从脚手架坠落这一风险进行管理、控制及预防。   1 风险识别   风险识别是进行风险管理的第一步,有效的风险管理首先取决于对风险的有效识别,造成作业人员从脚手架坠落的原因有很多,本文采用事故树分析的方法图解出作业人员从脚手架坠落的原因。故障树是一种特殊的倒立树状逻辑因果关系图,它用事件符号、逻辑门符号和转移符号描述系统中各种事件之间的因果关系,逻辑门的输入事件是输出事的“因”,逻辑门的输出事件是输入事件的“果”,故障树分析主要用于分析事故的原因和评价事故风险。按照此方法首先画出作业人员从脚手架坠落的故障树,如图1。   从图1故障树中,可以看出引起作业人员从脚手架坠落的原因有:安全带不起作用(安全带脱扣、走动取下安全带、无应急措施等)、不小心坠落(跳板未满铺、踩空等)、脚手架倒塌(搭脚手架违章、堆放重物、支撑折断、紧固件松脱等)。   2 风险估计与评价   根据故障树分析处理的事故原因,通过层次分析法建立层次结构模型确定引起作业人员从脚手架坠落的主要原因。层次分析法是一种将定量分析与定性分析结合起来,用相关专家的经验判断各衡量目标能否实现的标准之间的相对重要程度,并合理地给出每个决策方案的每个标准的权数,利用权数求出各方案的优劣次序。本文采用的风险因素的主观评价标准如表1所示。   风险因素对工程项目目标影响程度用层析分析法进行评价,根据故障树识别出来的风险因素,向专家发出调查,将专家对风险因素可能对项目目标影响的程度进行综合判断后形成各个层次的判断矩阵如表2-7所示。   由上述各判断矩阵可计算出各风险因素对总目标的影响程度W,如表8所示。   3 风险应对及防范   从表8各风险因素对总目标的影响程度可知,影响作业人员从脚手架坠落的因素排序为:无应急措施走动取下安全带搭脚手架违章踩空安全带脱扣跳板未满铺堆放重物紧固件松脱支撑折断。由此可见,无应急措施、走动取下安全带、搭脚手架违章及踩空这几项因素相对于其他几项因素对作业人员从脚手架坠落的影响程度较大,针对这几项风险提出以下应对措施。   ①完善应急措施,对可能出现的情况制定相应的应急措施。成立以项目经理为首的应急小组;落实应急预案所需物资、设备的准备工作;完善应急联络机制。   ②脚手架必须由专门的架子工进行搭设及拆除,严格按照脚手架搭设与拆除的有关规定进行作业。   ③制定有针对性的、切实可行的脚手架搭设与拆除方案,严格进行安全技术交底。安全防护方案是规定施工现场如何进行安全防护的文件,所以必须根据施工现场的实际情况,针对现场的施工环境、施工方法及人员配备等情况进行编制,按照标准、规范的规定,确定切实有效的防护措施,并认真落实到工程项目的实际工作中。   ④加强培训教育,提高安全意识,增强自我保护能力,杜绝违章作业。安全生产教育培训是实现安全生产的重要基础工作。企业要完善内部教育培训制度,通过对职工进行三级教育、定期培训,开展班组班前活动,利用黑板报、宣传栏、事故案例剖析等

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