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关于建立校内成绩考核与企业实践考核相结合学业评价体系思考 　　摘要： 本文以我院旅游管理专业为例，以构建学生校内成绩考核与企业实践考核相结合的学业评价体系为研究方向，分析当前校内成绩考核同企业实践考核过程中存在的问题，进而理顺校内成绩考核与企业实践考核关系的对策及建议，优化高职旅游管理专业人才培养策略。 　　Abstract： In this paper， taking tourism management specialty in Changjiang Professional College for example and constructing academic evaluation system of the combination of school performance appraisal and enterprise practice assessment as the research direction， existing problems of the process of current campus performance appraisal and the enterprise practice assessment were analyzed and countermeasures and suggestions of the relationship between school performance appraisal and enterprise practice assessment were straightened out， talents training strategies of vocational professional tourism management specialty were optimized. 　　关键词： 校内成绩考核；企业实践考核 　　Key words： school performance appraisal；enterprise practice assessment 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）32-0238-02 　　0 引言 　　工学结合、校企合作是培养高职人才的有效途径。学生通过校内学习掌握必要的文化知识和专业理论，通过到企业实践培养职业素养和操作技能，二者有机结合才能完善学生的知识结构和能力结构体系。因此构建学生校内成绩考核与企业实践考核相结合的学业评价体系成为我们必须认真思考和研究的重要课题。 　　按照《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）的文件精神，结合学习实践科学发展观，为促进我校教育教学改革，增强学生的职业能力，提高教育教学质量，我们以旅游管理专业为样本，就校内成绩考核与企业实践考核相结合的问题做了如下调查研究。 　　1 现状分析 　　1.1 校内成绩考核 目前，校内成绩考核依然以理论考试为主，形式主要是课堂笔试。每门课程按照平时占20%、期中占30%、期末占50%的比例，综合评定总成绩。随着教学改革的深入，目前也有部分教师在部分课程的考核中进行了改革尝试，如进行实际操作考核（或者理论和操作各占一部分）、进行案例分析、撰写调查报告或小论文等。 　　1.2 企业实践与考核 以旅游管理专业为例，企业实践主要分为阶段岗位实习（寒暑假、黄金周）、专业教学周实习、毕业实习（第五、六学期）三种方式，灵活分布于各个教学阶段，实行“学习什么，实际操作什么”的原则，学生能及时消化所学理论，并在实践操中发现问题，增强对理论的理解。 　　寒暑假实习，主要解决贫困学生贫困问题。 　　双休实习，利用课外休息时间学习岗位技能，边学边用，活学活用，学以致用。 　　专业教学周，根据部分职业技术课的实践要求，与校企合作单位联系，专业教师带队安排学生1-2周专业技能实习。 　　毕业实习，基本是在理论知识学习阶段完成以后，在大三上学期开始组织学生集体去实习基地。 　　实习过程分三步走：首先，培养学生良好的思想意识，养成良好的职业道德和责任心。其次，职业技能实习按部门轮岗，六个月争取实习两至三个岗位，如经理助理岗——学习企业管理、市场竞争机制、用人机制、激励机制；销售岗——建立客户信息，拓展区域市场，建立区域销售渠道；导游岗——让游客在最短时间内按自己的思维模式运转，掌握较好的语言趣味性、仪表仪态魅力等等。第三，实习要求达到熟能生巧、巧中创新、新中总结，形成一套对于整体企业运作模式的清晰认识。 　　企业实践的考核方式主要是由学生写出实习总结由企业出具实习鉴定，对学生实习做一个定性的评价。 　　2 当前校内成绩考核同企业实践考核过程中存在的问题 　　2.1 从认识的角度看，