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独立院校管理会计课程改革思考 　　【摘要】 财务管理、管理会计、成本会计是会计学本科的三门主干课，管理会计是近年来颇具争议的一门课程。从长远来看，管理会计不会取消只会愈加重要。但现有的教学内容和教学方法却存在一些问题阻碍了管理会计的教学。针对这些本文分析了管理会计教学中存在的问题，并提出了相应的建议，以期满足应用型人才的培养需要。 　　【关键词】 管理会计 教学内容 改革 　　独立学院培养的是以就业为导向的应用型人才。独立学院的毕业生大多在毕业后直接走上工作岗位，因此对于独立学院的人才培养比较强调学生所学知识的实际应用能力。管理会计作为一门新兴的交叉学科，在企业管理中的作用日益显著。现代企业核心竞争力的关键在于管理，而相对于财务会计而言，企业更需要管理会计及时、准确地为其提供决策所需的信息。能否成功运用管理会计为企业经营决策服务已经成为现代企业竞争成败的关键。但是在西方管理会计不断发展的今天，我国高校管理会计的教学内容和方法却依然守旧，所讲授的内容多停留在80年代之前的知识，所使用的教法也很单一，仅仅停留在课堂的讲授上。笔者通过走访独立院校的在校学生，了解到在校学生均认可管理会计的重要性，认为学校开设管理会计这门课程是必要的；但通过走访毕业生却发现管理会计的实用性却并未得到毕业生的广泛认可，许多已经毕业在中小企业工作多年的财务人员，他们认为在工作中并未真正用到管理会计的相关知识。因此，现有的管理会计课程必须进行改革，否则将与时代脱节，与社会需要脱节。 　　一、管理会计的重要性及课程教学现状 　　管理日益成为现代企业经营成败的主要因素，管理会计为企业管理提供决策支持，其重要性日益凸显。目前皇家特许管理会计师公会和美国注册会计师协会召开发布会，正式宣布启用全球特许管理会计师这个新的头衔，管理会计的重要性毋庸置疑。我国目前财会类专业每年毕业生人数急剧增长，但管理会计方面的人才却是供不应求。懂管理、会经营、能够为企业经营决策提供相关信息的管理会计人才是企业更加需要的。以就业为导向的独立学院必须???应市场需要，重视财会类专业学生管理会计方面能力的培养，把管理会计的实践能力作为重点，对管理会计课程体系的设计进行改革。培养学生实操能力，将来就业后能应用管理会计的知识进行分析、决策。 　　鉴于管理会计的重要性，我国独立院校财会类专业目前大多都开设了管理会计这门课程，绝大部分高校的人才培养方案将其作为必修课或者指定选修课。但是从课时上讲，管理会计相对于财务会计类课程课时要少，从武昌工学院会计学本科专业2009版人才培养方案来看，管理会计课时仅48学时，远低于其他会计专业课程，一般财会类课程是64学时，而且其他会计专业课程在上完理论课后会有相应的实验、实训课帮助学生巩固所学的理论知识，增强学生的动手操作能力。但是管理会计课程却没有相应的实验、实训课。而且相对于其他会计专业课程，管理会计的师资力量也相对较弱，尤其缺乏具有实践经验的管理会计双师型人才。 　　二、管理会计课程教学中存在的问题 　　1、管理会计与财务管理、成本会计课程内容重复严重 　　目前，管理会计、财务管理和成本会计是高校财会类专业的三门主要专业课，三门专业课的课程内容重复严重，其中以资金时间价值、本量利分析、资金需要量的预测、利润预测、长期投资决策、全面预算、存货控制等内容重复最多。课程内容之间的重复不仅会影响学生的学习兴趣，滋生上课睡觉、逃课等不良现象，而且还会影响老师的教学热情，最终将导致教学资源的浪费。 　　2、管理会计课程内容陈旧，未能与时俱进 　　近年来，西方管理会计发展迅速，质量成本法、作业成本法、非积累成本法、战略管理会计等不断充实着管理会计的内容。但我国目前使用的管理会计教材的内容多是以传统管理会计知识为主，有些教材虽然添加了西方管理会计新知识的介绍，但是在实际授课时，老师讲授的主要还是传统的管理会计知识和配套的练习题。教学内容不能及时更新，最终将导致毕业生在将来的工作中无所适从，无法将陈旧的知识用于现代企业的管理。 　　3、管理会计的教法单一，缺乏吸引力 　　管理会计课程教法比较单一，一般以课堂讲授为主，信息手段的使用情况较少。目前管理会计课程一般很少使用实践教学，案例教学也比较少见，其知识相对枯燥，与实践脱节，致使学生对所学知识缺乏兴趣，只是被动的听课，很少主动思考，学完之后很快忘记了，学习效果较差。 　　4、管理会计的师资队伍相对薄弱，缺乏双师型人才 　　独立学院以培养适合企业需要的应用型人才为主，因此在师资队伍上非常注重双师型教师队伍的建设。在会计学原理、中级财务会计、成本会计、财务管理等课程中均配有实验、实训课程，一般是由会计实践经验丰富的双师型教师承担相应的教学任务，让学生通过实验和实训课程的学习深化理解所学的会计知识，增强学生实操能力，以提高学生毕