2018高考历史二轮专题复习：专题能力训练4　西方文明的源头——古代希腊、罗马文明 Word版含解析.docVIP

专题能力训练4　西方文明的源头——古代希腊、罗马文明 一、选择题 1.“城邦个体公民的福祉取决于城邦的兴衰,城邦的兴衰取决于道德的兴衰,道德的兴衰取决于城邦公民灵魂之善恶。”这一观点说明古希腊城邦(　　) A.抑制了公民的个性发展 B.重视公民素质的培养 C.治国以人文主义为指导 D.形成了多元政治格局 2.柏拉图在谈到雅典时说:“这里的公民灵魂变得非常敏感,只要有谁建议要稍加约束,他们就会觉得受不了,就要大发雷霆……他们真的不要任何人管了,连法律也不放心上,不管成文的还是不成文的。”这主要表明(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.雅典公民崇尚自由精神 B.雅典民主政治存在弊端 C.雅典公民没有法律意识 D.雅典的法律还不够完善 3.(2017江苏单科,14)梭伦改革的一个重要内容是抽签选举绝大多数国家官职,就是先由各大行政单位(当时称部落)投票预选出各官职的候选人,然后再进行二级选举,在候选人之间差额抽签产生各级公职人员。以执政官为例,当选人数与候选人数比例为13。这一选举法(　　) A.维护了贵族统治地位 B.完善了权力运行机制 C.未采用财产资格限制 D.有利于民主政治发展 4.《十二铜表法》第八表第二十一条规定:“伤害被保护人的保护者应交给地下神即予以诅咒。”第二十四条规定:“如手掷的标枪落得比目的地还远,则应献公羊为祭品。”这说明该法(　　) A.包含神权迷信色彩 B.保护私有财产 C.法律面前人人平等 D.所定刑罚具有残酷性 5.“他们的公民可以在聚会时提出驱逐某一位影响其制度的官员,也可以罢免当时的政府,立刻更换执政团队。”下面的描述与此相符合的是(　　) A.罗马的法律制度保障了公民的权利 B.真正的民主是公民享有广泛的权利 C.直接民主是雅典民主制度的特色 D.欧美代议制度确保了公民广泛的权利 6.乌尔比安的《论告示》中记载:“如果洗衣人收到了一件交付清洗的衣服,而老鼠将衣服咬坏了。那么,洗衣人要对此依照承揽之诉承担责任。”这一案例体现罗马法原则的(　　) A.重视证据 B.契约至上 C.公平公正 D.注重程序 7.《罗马法原论》规定:主人抛弃老病奴隶的,该奴隶即获得自由,禁止任意杀害奴隶;凡奴隶不堪主人虐待的,官厅得强迫主人出卖之,无故杀戮奴隶的,按杀人罪处理。材料说明罗马法(　　) A.一定程度上保护了奴隶的利益 B.不再维护奴隶主贵族的利益 C.注意用法律调整社会经济关系 D.实现了人人平等 8.(2017北京文综,20)雅典和罗马是西方古典文明的杰出代表,对后来西方的历史和文化影响深远。二者都有(　　) A.皇帝制度 B.司法陪审制 C.完备法典 D.陶片放逐法 9.古希腊诗人西摩尼德斯写道:“德行/住在难攀登的高山/……除非从心底流出血汗/才能登上这人性高峰。”下列观点与该诗句最为契合的是(　　) A.“人是万物的尺度” B.社会秩序建立在约定上 C.“美德即知识” D.“天赋人权” 10.苏格拉底提出“美德即知识”,并提出美德一定要践行。孔子提出“礼”与“仁”的道德规范。其共同点是(　　) A.重视智慧发展 B.关注理性思考 C.强调道德素养 D.强调等级秩序 11.在人类文明史上,许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有(　　) 孔子　韩非　朱熹　亚里士多德 A. B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说,他的一个重要思想是乌托邦。“它是一长串的乌托邦中最早的一个。”这位古希腊哲学家的另一个重要思想是(　　) A.“人是万物的尺度” B.理念论 C.逻辑三段论 D.“美德即知识” 二、非选择题 13.阅读材料,完成下列要求。 材料　在希腊的民主政治中,享有自由的人要比现在的少得多。古希腊的历史也要比“人人生而平等”这个时期早得多。在那时,甚至杰出的亚里士多德表面上也承认,某些个体具有超凡的能力。他并不认为,在法律面前所有人都应该被平等对待。事实上,他同意某些超凡之人可以居于法律之上的看法。一些人似乎天生就是统治者,而另一些人生来就是仆人,他们之间没有共同点。 从以上材料中任意提取一点关于古代希腊民主政治的认识,并结合所学知识加以分析说明。 14.阅读下列材料,回答问题。 材料一　城邦正是若干公民的组合。 ——亚里士多德 我们雅典人自己决定自己的政策。 ——伯利克里 材料二　齐景公问政于孔子,孔子对曰:“君君、臣臣、父父、子子。” ——《论语·颜渊》 主卖官爵,臣卖智力。 ——《韩非子·外储说右下》 材料三　《法国民法典》规定的“所有法国人都享有民事权利”的法律原则……正是……罗马自然法思想与万民法追求的平等观念在新的历史条件下的继承与发展。 ——《论罗马法的继受和影响》 材料四　古代史家所探究的关