2018年新版4.有趣的作业教案及教学反思.docVIP

4.有趣的作业 教学目标：　　　1.知识目标；读课文，理解本课有关词语的意思　　　2.能力目标：读课文，理解本课有关词语的意思；能说出小朋友是怎样爱护春天的。　　　3.情感目标：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。教学重点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思。 教学难点：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，初读课文　　1.“我们每天都会有作业，那你们喜欢做什么样的作业呢？”生谈想法。 2.检查学生课前预习情况：抽生读课文中新出现的生字词语。 作业 星期 昨天 奇怪 满意 扇动 代表 玉兰花 胖乎乎新|课 |标| 第 |一| 网 2.生勾出相关句子读一读，回答：你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？ 3.理解句子：“同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？”和“老师笑着点点头”（体会并朗读。 4.朗读全文，讨论讨论：老师为什么满意地笑了？ 三、指导书写 1.拼读“会写字”： 2.找找认字规律，识记生字。 形近字组词： 网（ ） 课（ ） 查（ ） 昨（ ） 冈（ ） 棵（ ） 喳（ ） 作（ ）3.课堂练习： 形近字组词新| 课 | 标|第 | 一| 网 观察田字格，仿写描红。 第二课时 一、复习巩固 1.读词语 新 课 标 第 一 网 2.回顾课文讲了一件什么事？ 二、再读课文，讨论课后练习：你觉得小丽和小龙的作业有意思吗？谈谈自己的看法。 三、语言文字的训练　　 （一）填上合适的词语　　　1.（　　）的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹　　　2.（　　）的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱　　　3.（　　）玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开　　 （二）照样子补充句子　　 同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青小草。　　 1.找出用词的特点：关联词“……，有……，有……，还有……。”　（对这个关联词，学生易忽略前面的“，”这里需要稍加强调。老师举例讲）　 　　 2.小朋友试说。 3.课堂练习：在书上补充句子“……，有……，有……，还有……。” 四、朗读指导　　　1.学生自读体会。　　　2.老师范读，学生跟读。　　　3.采用各种形式进行比赛朗读。 师总结课文： 小朋友们学习了这篇课文有什么新的想法呢？如果让是你，你会找什么事物来代表春天呢？看谁说得最特别。（拓展练习）X k B 1 . c o m 五、完成课后词语积累 六、布置特殊的作业： 请学生在大自然中去寻找春天，并画出来进行评比。 板书设计：： 4.有趣的作业 野花 桑叶 春天 小草 美 爱 画玉兰花 蜜蜂 新课 标 第 一 网 教学反思：新 课 标 第 一 网.......之后还写出了美的语言。活动并没有 学习兴趣。由此可见，调动学生学习的主动性，放手让学生活动，即可调动学生学习的积极性，还可以激发学生的创造才能。 X k B 1 . c o m