新竹九十六学交通安全教学比赛教案.DOCVIP

參加類別：行人安全與路權 題目：行人安全知多少 作者姓名：呂淑美 服務機關：新埔國小 新竹縣九十六學年度交通安全教學比賽教案 學習主題 行人安全知多少 教學對象 五年級 教學節數 五節 200分鐘 教學場地 教室 學習領域 綜合活動 教材來源 教育部交通安全手冊、自編 五年級交通安全手冊 交通安全教育網.tw/primary/traffic/tn_dg/safemain.htm 交通部交通安全入口網http://168..tw/gip/mp 教材架構 一、教材分析 藉由宣導影片、表演的方式讓學生了解路權及行人路權的重要性，並增進問題解決的能力。 二、教學重點 使學生了解行人應有的權利。 能知道正確穿越道路的方法。 能確實遵守穿越道路的交通規則。 三、學生經驗。 體會不遵守道路規則的危險性。 增進問題解決的能力。 四、相關領域：藝術與人文、健康與體育 五、重要議題能力指標： 1.生涯發展教育： 3-2-1覺察如何解決問題及做決定3-2-2培養互助合作的工作態度3-2-4培養工作時人際互動的能力2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。認識 活動內容 說明 （含教學策略等） 教學時間 分段能力指標 情景佈置（含教學資源的應用） 指導要點及注意事項 準備活動（一）課前準備：課前在教室布置各種有關交通安全的圖片，讓學生欣賞。引起動機：誰是老大–認識路權認識線型為枕木紋白色實，線段長度以三公尺至八公尺為度，寬度與間隔均為四０公分，儘可能於最短距離處啣接人行道，以利行人穿越。斑馬紋行人穿越道線，設於道路中段行人穿越眾多之地點。設有本標線之地點，應配合設置行人穿越道號誌，指示車輛駕駛人提高警。距斑馬線三０公尺至一００公尺之路側，須設置「當心行人」標誌，並得於路面上標寫「慢」字。不要在馬路上玩。 2.提問： 影片中哪些是行人專用道？ 影片中有哪些行為是不對的？ 3.分發學習單：動動腦 4.預告下次上課內容 第一節課結束 活動三、交通法規準備活動（一）課前準備：二、發展活動 （一）引起動機：請勿任意穿越馬路。 （二）教學活動： 1.利用請勿任意穿越馬路短片請小朋友回答以下問題。 影片中的咚咚想要穿越馬路，請問這是對的還是錯誤的？ 影片中的分隔島是給行人穿越使用的嗎？ 影片中的咚咚被警察叔叔處罰的項目是什麼？ 2.播放宣導短片小心過馬路。 3.利用小心過馬路短片請小朋友回答以下問題。 影片中提到行人通過馬路時，有哪些情形是不可以的？ 影片中提到哪幾種情形下，行人不得直接穿越馬路？ 影片中的不良行為罰款為多少？ 活動四、動腦時間 三、綜合活動： 1.提問 何謂路權？ 不論是人或車，任何人在道路上行駛，都有注意路況與禮讓其他用路人的責任與義務 ? 現行法令規章對於用路人使用道路相關設施時，沒有明確的規定誰先誰後之順序與權利? 擁有路權的一方，就可以優先使用道路的權利 ? 人行道是行人走路專用的 ? 車輛在行人穿越道遇到行人要通過，行人須先禮讓車輛穿越 ? 行人穿越道、人行陸橋、地下道皆是供行人穿越馬路的專用道？ 行人穿越道路須由行人穿越道、天橋或地下道穿越，違者罰以新台幣多少元？ 行人於設有安全島、分隔島、雙黃線等地方直接穿越馬路，請問違者處罰多少元？ 人行道是行人走路專用的。機車不可以騎上人行道，也不可任意停放妨礙行人通行？ 2. 分發學習單 3.告知下次上課準備物品 第二節結束 活動五、動手玩創意 準備活動（一）課前準備：二、發展活動 引起動機：準備活動（一）課前準備：二、發展活動 引起動機： 駕駛人把汽機車擋在無障礙空間前。 （三）、表演活動 三、綜合活動 1.教師作最後總結，並票選出優秀藝人獎及編劇獎。 第五節結束 發表法 討論法 講述法 觀察法 討論法 欣賞法 發表法 發表法 討論法 發表法 合作設計 小組討論法 合作設計 角色扮演 3 5 20 3 5 4 3 5 3 5 18 4 2 80 6 30 4 綜1-3-1　欣賞並接納他人。5-2-1 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。5-2-2 判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。4-3-1認識各種災害及危險情境，並實際演練如何應對。1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。1-3-1　欣賞並接納他人。 過馬路不可跨越護欄 將你最喜歡的表演打個分數吧!! 組別 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組 表 演 （40％）