复合交叉型人才产业发展的国际化.PPTVIP

软件产业及人才展望 产业发展对人才培养的挑战 产业发展的规模化 －需要相对应的人才规模 产业发展的多元化 信息技术带动传统产业的改造 －需要多层次、实用型、复合交叉型人才 产业发展的国际化 －需要高层次、国际化人才 四种典型的人才类型 学术型人才 发现和研究客观规律 具有较深厚的理论基础、独立研究的能力、创新精神 工程型人才 运用科学原理进行工程或产品设计、工作规划与运行决策 具有一定的理论基础、较宽的知识面，以及开发设计和解决实际工程问题的能力 技术型人才与技能型人才 使工程型人才的设计、规划、决策变成物质形态 技能型人才主要在生产第一线或工作现场直接操作 具备必要的专业理论知识，有综合运用专业知识解决具体问题的能力，以及解决现场突发性问题的应变能力和一定的操作技能等 软件技术研究人才 理论基础 扎实的数学基础 清晰的基本概念 多学科的知识 研究能力 强调团队合作与交流 具备工程实践能力 创新精神 原始创新 提供基础 技术创新 解决关键 工程创新 走向实用 人才培养的新要求： 基础研究： 原始性创新人才（研究型院校） 面向产业： 技术创新人才、工程创新人才 （示范性软件学院） 面向社会： 促进人力资源可持续发展（终身教育） 创造与创新 对基础研究的定义是： “进行创造性的探索以获取新的知识和理解，不一定指向实践的目标和应用” 适用于学科型教育（哲学博士） 对应用研究的定义是： “进行创新型的探索，获取新知识，服务于实践目的和目标” 适用于专业型教育（专业硕士、专业博士） 软件产业发展引起人才需求的变化 未来软件基本形态 未来软件主要特征 未来软件主要特征 软件技术的总体发展趋势 平台 网络化 方法 对象化 系统 构件化 产品 家族化 开发 工程化 过程 规范化 生产 规模化 竞争 国际化 其中： 系统软件 是 核心 支撑软件 是 手段 应用 是 目标 标准规范 是 基础 安全 是 保障 * 软件的实用性和全球化对学术型人才提出新的要求 来源：世界经合组织的弗拉斯卡蒂 多元化 研究型 （理学、工学） 博士、硕士、学士 技术型 （工程、专业） 工程博士、工程硕士 学士 全民 文化素质 终身教育 职业技能 人才培养模式 从 单一 学科型 到 学术型、技能型、终身教育 构件/构架 Software Professional 集成组装 Solution Designer IT服务/外包 Service/support 技术创新 企 业 IT人才 政 府 IT人才 教育领域 IT人才 金融领域 IT人才 ······ 产业需求 领域需求 培养需求 工 程 研究型 未来软件基本形态 普适计算 人机 交互 资源 共享 网 格 软件 形态 网 构 Internet环境及其应用： 基础平台的开放性、动态性和多变性 共享资源的多样性（信息、计算、服务） 产业模式的服务化 Internet平台和环境的出现， 对软件形态 技术发展 理论研究  提供了 新的契机 提出了新的问题 传统软件形态 分解 确定目标、有序控制 自顶向下 逐步分解 软件运行平台 站点 元素 站点 元素 站点 元素 站点 元素 站点 元素 服务 服务 无序 有序 服务 无序 有序 动态目标、渐趋稳态 新的软件形态 自底向上 逐步组合 未来软件系统 开放结构 动态协同 环境感知 自主适应 在线演化 实体交互 多种静态连接和动态合作方式 互连、互通、协作和联盟 实体元素 独立性 主动性 自适应性 分布、自治、异构的“构件” 具有这些新特征的未来软件形态 我们称之为 网构软件 自主性 协同性 反应性 演化性 多态性 自主性： 软件实体具有相对独立性、主动性和自适应性 演化性： 元素数目可变性、结构关系和形态的动态可调性 协同性： 软件实体之间多种方式的互连、互通、协作和联盟 多态性： 软件实体具有目标制导和多目标的特征协同能力 反应性： 软件实体具有感知外部运行和使用环境的能力 网构软件是Internet开放、动态和多变环境下