蒙城一中教师公开课量化考评细则.DOC

蒙城一中教师教学优质课评选实施方案（讨论稿） 为促进教师积极投入教学改革、强化教学意识、探索教学规律，促进教学交流、增强教研氛围、形成良好学术风气，学校决定以课堂为阵地，优质课评选为载体，搭建教师锻炼自我、展示自我、超越自我的平台，进而创新教育理念，提高全体教师的教学教研能力和业务水平。依据“全员参与、多元评价、程序完整、操作透明”的指导思想，特制订《蒙城一中教师教学优质课评选实施方案》。 一、组织领导 成立以分管校长为组长，教科室主任为副组长，相关科室领导、年级主任和学科备课组长为组员的领导小组。负责教师教学优质课评选工作的宣传和实施方案的制定，评选各个环节工作的组织和实施，评选工作中遇到问题的协调和裁定，整个评选工作的领导和监督等。 二、评选原则 通过说课、上课（或无声上课）等方式，把本组一定数量的优秀教师推荐到学校参加优质课评选比赛。原则上，语文、数学、英语等基础学科推荐12人；物理、化学、生物等自然学科推荐9人；政治、李四、地理等社会学科推荐6人；其他学科推荐3人。 2、公平公正原则：本次比赛采用“同课异构”的形式，同一学科课堂教学内容相同，以便缩小评价差别。同时组成由分管校长、教科室主任和不少于60%的专业学科教师的评委会，采用所有评委除最高分和最低分以外的均值计分，切实做到客观公正，不能掺杂个人感情，避免成见效应。 3、多元评价原则：本次评选采用“学科组初评、学生侧评价和评委主评价相结合”的操作机制。其中学生评价主要针对课堂教学，采用问卷形式当堂打分，充分体现课堂教学学生主体性的新课改精神。 三、评选程序 为增加教师教学优质课评选工作的透明度，保证整个评选工作的顺利开展和实施，把教师的教学优质课真正的评选出来，特制定严格的评选流程，主要程序如下：学科备课组初选——上报参赛教师名单——领导小组初审公示——参赛教师说课——组织教案编写——实施课堂教学——评委会初评——学生评价——评委会综评——终评公示——表彰激励。 四、内容赋分 ?? 优质课评选分“教案编写”“课堂教学” 和“学生评议”三项内容。其中教学说课100分，权重20%；教案编写100分，权重20%；课堂教学100分，权重50%。学生评议100分，权重10%，三项合计100分。 五、评选标准 评选标准分说课评分标准、教学设计评分标准、课堂教学评分标准和学生评价评分标准3各部分，项目、内容和权重详见附表1、2、3、4。 六、表彰激励 1、奖励设置：每次优质课评选设奖不分学科，具体数目是：一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，优秀奖若干。 2、表彰奖励：凡是获得优质课评选奖励的教师均发给荣誉证书，获三等奖以上荣誉称号的教师发给一定量的奖品，获二等奖以上荣誉称号的教师还通过网络和橱窗进行教育教学事迹宣传。 附表1： 蒙城一中优质课评选教师说课评分标准 姓名：____________ 课题：________________________________ 评价项目 分值 评价内容 得分 说教材 10分 1.准确地阐述本课教学内容的地位、意义及作用。 2.围绕课程标准对照课题内容的要求制定科学、合理、明确、可操作的教学目标。 3.确定教学重点、难点及课时的安排。4.教材处理恰当，符合教学实际。 说目标 10分 1.阐述知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标。 ? 2.阐述依托内容载体实现这些目标要求的途径与方法。 说教法 说学法 30分 1、教法的理论依据，具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由，所用的教具、学具。 ? 2、学法指导的重点及依据，学法指导的具体安排及实施途径，教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。 3、注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性。 4、重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。 ?5、示范、启发、引导、调控到位，有利于教学目标的达成。 说过程 30分 1.体现学科特点，突出学生主体地位，教学思路清晰， 循序渐进。 2.把握教学活动的整体安排，教学过程组织严密，教学环节分配合理，衔接自然，结构完整。 3.教学媒体优化组合，运用适时适度。 4.教学呈现个性与风格，有特色，富有创意。 基本功 20分 1.板书、示范、演示具有一定的专业功底。 ? 2.脱稿说课，仪表端庄大方，教态自然。 ? 3.语言表达清晰流畅，普通话规范准确。 总体评价 总分 附表2： 蒙城一中优质课评选教师课堂教学教学设计评分标准 姓名：____________ 课题：_______________________________ 项目 评?分?标 准 权值