《低合金刃具钢MnV的热处理工艺设计课程设计(论文)》.docVIP

攀枝花学院 学生课程设计（论文） 题 目： 低合金刃具钢9Mn2V的热处理工艺设计 学生姓名： 学 号： 所在院(系)： 材料工程学院 专 业： 级材料成型及控制工程 班 级： 材料成型及控制工程 指 导 教 师： 职称： 讲 师 2013年12月18日 攀枝花学院教务处制攀枝花学院本科学生课程设计任务书 题　目 低合金刃具钢9Mn2V的热处理工艺设计 1、课程设计的目的 使学生了解、设计低合金刃具钢9Mn2V的热处理工艺，融会贯通相关专业课程理论知识，培养学生综合运用所学知识、分析问题和解决问题的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 内容 ： ①明确设计任务（包括设计的技术要求） ②给出设计方案（包括工作条件、失效形式、性能要求、低合金刃具钢材料） ③写出设计说明（加工工艺流程、具体热处理工艺） ④设计质量检验项目 ⑤设计热处理工艺卡片 ⑥低合金刃具钢9Mn2V的热处理缺陷及预防或补救措施 要求： ①通过热处理后的9Mn2V钢要求具有高硬度，高强度，高耐磨性，适当的韧性和高的淬透性。 ②通过查找资料充实、完善各项给定的设计内容。 ③分析热处理过程中可能出现的缺陷，针对这些缺陷提出预防措施或补救措施。 ④提交设计说明书（报告），2千字以上。报告格式请参照“毕业论文（设计）”格式。 3、主要参考文献 ①夏立芳主编. 金属热处理工艺学. 哈尔滨: 哈尔滨工业大学出版社, 2005 中国机械工程学会热处理分会．热处理工程师手册［Ｍ］．机械工业出版社．2003．第一版. 张玉庭主编．热处理技师手册［Ｍ］．机械工业出版社．2006．第一版 中国机械工程学会热处理学会．热处理手册［Ｍ］．机械工业出版社．2003．第三版  课程设计（论文）指导教师成绩评定表 题目名称 评分项目 分值 得分 评价内涵 工作 表现 20% 01 学习态度 6 遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。 02 科学实践、调研 7 通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。 03 课题工作量 7 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。 能力 水平 35% 04 综合运用知识的能力 10 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。 05 应用文献的能力 5 能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 06 设计（实验）能力，方案的设计能力 5 能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。 07 计算及计算机应用能力 5 具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。 08 对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力） 10 具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。 成果 质量 45% 09 插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度 5 符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。 10 设计说明书（论文）质量 30 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。 11 创新 10 对前人工作有改进或突破，或有独特见解。 成绩 指导教师评语 指导教师签名： 年　月　日  摘 要 本课设计了低合金刃具钢9Mn2V的热处理工艺设计。低合金冷作模具钢俗称油淬钢，主要是GB 1299标准中的低合金工具钢，用于非合金工具钢淬透性不足，模具零件淬硬层浅或淬火变形较大的情况下取代非合金工具钢的场合。当这一类钢含Mn或Si的量偏低，或模具零件尺寸较大时，必须水淬，否则达不到预期效果。因此，模具零件形状复杂、淬火开裂危险性较大时，不宜采用这一类钢，低合金冷作模具钢的热处理(淬火回火)原则上与非合金工具钢基本相同低合金刃具钢的预先热处理与碳素合金钢相同，也可进行正火﹑退火﹑调质及去应力退火。 9Mn2V钢是一种综合力学性能比碳素工具钢好的低合金工具钢，它具有较高的硬度和耐磨性。9Mn2V钢是不含cr、Ni的经济型低合金冷作模具钢，相当于德国的90MnV8(DIN)。热处理工艺性良好，变形开裂倾向小，在100℃左右的热油中淬火效果更