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职业教育中提高计算机基础课程质量教学模式研究 　　摘 要 随着信息技术的发展，计算机普遍存在于我们的工作、学习和生活中。作为一名计算机教师，我深感教学模式和素质教育对学生的重要性。根据技校学生的特点和计算机课程的学习规律，教学中应如何适应信息化时代的要求，提高教学质量和教学效果，这些对于加强学生的创新能力的培养具有十分重要的作用。为使学生将来能真正成为德识才学于一体的高级计算机人才，我们应该打破传统的计算机教学模式，提倡多种教学手段，并把素质教育融人到计算机教学中去。 　　关键词 文化基础 教学质量 教学模式 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　On Improving the Quality of Computer Basic Course Teaching Mode in Vocational Education 　　Abstract With the development of information technology， computer is ubiquitous in our work， learning and life. As a computer teacher， I feel the importance of teaching model and quality education to students. According to the characteristics of the technical school students learning and computer courses， teaching how to adapt to the requirements of the information age， improve teaching quality and teaching effect these have a very important role to strengthen the creative ability of the students. Students can truly become moral consciousness scholarship in advanced computer professionals， we should break the traditional computer teaching mode， to promote a variety of teaching methods， quality education and financial computer teaching. 　　Key words cultural foundation； teaching quality； teaching mode 　　技校的特点是培养具有较强计算机应用能力和工作创新能力的实用型人才。教学中如果我们仍采用传统的教学模式，错估或低估了学生的认知能力、知识经验以及个体差异，就会导致学生失去学习的兴趣。为培养适应社会需求的人才，我们应摒弃传统的教学，运用灵活多变的教法教学生自我学习，接受新信息、处理新信息的能力，以提高学生的实际操作能力和适应工作环境的能力。 　　1 技校计算机课程的特点 　　计算机基础要求学生掌握计算机的基本理论及基本操作，教学围绕 windows XP、 office2003以及网络的内容，有很强的实践性。刚上课的时候几乎所有的学生都表现出极大的兴趣，但时间长了，大部分学生觉得越学越难、越学越枯燥，有的学生还产生不知道怎么学、不想学的想法。还有一些学生很少接触计算机，所以面对电脑的时候既想动手试试，又怕弄坏电脑。这就要求我们加以正确的引导，帮助学生克服无从下手的心理障碍，让学生的积极动手能力甚至包括想象力都能得到充分的体现。另外社会对技校学生的偏见也导致了学生的学习热情不高。同时通过网络他们的信息来源非常广泛，外界对他们的诱惑很大，所以枯燥的课堂学习不能满足他们的心理需求，大部分学生热衷于网络游戏、享乐等，无心学习。这些学生掌握知识不牢固，但智力并不差，他们有敏捷的思维，较强的动手能力。所以作为技校的教师，更应该注意培养学生的操作能力。 　　2 改变教学模式，融合多种教法 　　2.1 利用分层教学，发挥学生个性 　　班级授课的教育忽略了学生的个体差异，特别是计算机课程，很多城市学生家里都有电脑，有些学生已经通过其他渠道学过相关的计算机知识，但也有不少来自乡村的学生从来没碰过计算机，学生的计算机水平参差不齐，这就需要我们进行教学改革。比如讲Office 2003时，我们首先要了解学生的知识差异并对他们进行分组，在教学中将学生分为A、B、C三层，A层：掌握五笔打字、Word、Excel