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浅谈高中语文教学中一些所得 　　在高中语文阶段的教学上，代课教师要对学生的认知水平进一步了解，做到尊重学生的心理。创造一个良好的学习开始，教学中不断融合趣味形象教学的独特方法；在教学期间不断渗透德育教育；训练学生语言文字的运用能力；教师还要针对学生进行必要的说评的练习，使得学生不断提高自己的语文学习水平。 　　语文教学；形象性趣味教学法，教育中所得【Abstract】In the high school language teaching， teacher to students cognitive level of understanding， respecting the students psychology. To create a good learning， teaching continuously fusion interesting image teaching method in teaching the unique； during the continuous infiltration of moral education； training students language ability； teachers and students the necessary said evaluation exercises， the students enhance their Chinese learning level. 　　【Key words】Chinese teaching； the image of interest teaching method， education income 　　【中图分类号】G623.2文献标识码：B文章编号：1673-8500（2012）11-0126-02 　　语文是任何自然和社会学科的基础学科，是我们组织语言思维拓展交流沟通的基本工具学科。是我们汉语言文学的因素。一线教师在高中阶段语文教学中，要不断充分了解学生的认知层次差异，了解学生知识水平的不同，尊重不同学生的心理需求，引导学生认识世界探索汉语言文学中的奥秘。充分发挥学生的横向思维，与学生互动式教学，真正让学生体会到语文课堂中学习语文的乐趣。使课语文堂教学充满生命力成长中的人文韵味。1良好的语文学习态度 　　语文课的教学成绩与否取决于教师的教学艺术，语文教师的知识修养至关重要让学生在课堂中体会到诗意流淌的语言，丰富的词句。在课堂中学生可以经历峰回路转的环节，从而达到启迪学生心智的目的。如何才能上好一节成功的语文课？充分艺术的教学的开好语文课头是解决这一问题的好办法。语文课堂的开场要有新意，要创设情境，为学生渲染出身临其境的气氛；老师要设计悬念，扣人心弦，以勾起学生的求知欲。要学会讲讲述故事，老师自编一些幽默有趣的短小故事导入要讲授的课题，如此就可以引起能引起他们的浓厚兴趣。总之，好的开头会让学生从中得到启迪，为课文后面的教学做铺垫，达到事半功倍的效果。2教学生感到学习语文的性趣 　　古人说；师者，传道、授业解惑也。艺术的语文教师，课堂上不应该平平而谈，用淡而无味的方法机械教学，不应该是用最捷径的方法，教给学生知识，而是于寓教于乐的方法传授知识。每一位老师都不是学生走向成功的推动者，而是其引领者。让学生自发地探求知识，享受学习。一个成功的语文教师应当善于把学生的性趣带动和激发起来起来，借学生的脑子，重组一些文字层面或道德领域的课堂读写活动借学生的能力，让他们自己在信息海洋中撷取更多的知识，通过设计、创新、，培养学生的动手能力，语文教师一概试着引导学生尝试做课堂的积极发言主动交流的好对象，教师在教学中应该提倡互动、抢答、给学生提供一个师与生、生与生之间交流的大课堂。让老师与学生，学生与学生在交流中提升认识的水准，发展自己的技能，陶冶自己的情操。古语云：学而时习之。的教学理论。这一教育观念普遍适用于各个教学领域，但对语文教学更为适合。中学语文教育的独特性在于，它的首要任务与终极目标都指向了对人生存状态的深度影响和学过要经常温习的重要性。这一影响表现为，人类除了工具性地运用语文之外，还有气质性地文化融合。但当今我国语文教育却呈现出相当尴尬的局面，究其原因，主要在于中学语文教育阶段模式化的教学氛围，所以我们应该关注中学语文的趣味性教学。3提升学生的兴趣教学 　　随着现代信息技术的广泛应用，多媒体辅助教学也走进了小学语文课堂，让课堂教学更加丰富多彩。语文课堂多媒体教学以一种全方位的方式向小学生展示教学内容，美妙的音乐，优美的动画，多姿多彩的图片，使学生有身临其境的感觉，这样能调动小学生学习的主动性、参与性，从而激起学生的学习兴趣。大大提高了课堂有效时间的利用率，增大了教学传播的信息量，拓宽了学生的知识面，开阔了视野，又