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浅析多媒体技术在英语教学中应用 　　【摘要】随着多媒体的迅速发展，它在教育教学中的作用也日益突出，与传统的教育手段相比，有诸多优势。那么多媒体技术在英语教学中如何应用呢？本文从多媒体的概念，多媒体教学的优势等方面对其进行阐述。 　　【关键词】多媒体技术；英语；优势；英语听力 　　 　　随着素质教育和课程改革的深入开展，现代教育技术在教学中的作用日益彰显。多媒体技术辅助教学作为一种全新的现代化的教学手段逐步走进课堂，将图形、文字、声音、图像等多种信息综合于一体进行编排和处理，其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择之一。多媒体课件在英语教学中的应用，打破了传统的教学模式，为英语教学带来了质的飞跃，既符合学生的认知规律，又促进了学生思维的多向发展，我们应积极尝试，大胆利用现代高科技技术，改变传统教育手段和方法，提高英语教学质量。 　　1.多媒体技术的定义 　　多媒体技术是一种高新技术，是集图像、声音、文字、动画于一体的现代化教学手段，是综合利用各种信息技术进行信息处理和信息传递的手段，也是视觉与听觉等多种媒介的结合。通过视觉、听觉、触觉等协同作用，将学生带进丰富的知识世界，对提高教学质量、教学效果有很大的帮助。 　　2.多媒体教学的定义 　　多煤体教学是利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息。把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程，又可以称为计算机辅助教学． 　　3.多媒体在教学中的应用 　　3.1 教学演示 　　教学演示就是根据教学计划和教学大纲的要求，采用对媒体的表现方式的主要内容，数据等呈现在多媒体设备上，以辅助老师讲解。 　　3.2 模拟教学 　　模拟教学是指用多媒体模拟或再先一些实际中不存在或难以实际体验的事物，使学习者身临其境，提高教学质量。 　　3.3 远程教学 　　远程教学是指一计算机网络为基础的开放式教学系统，课堂实现对外开放，为教师和学生提供更广泛的交流渠道，学生可以通过网络进行学习，教师可以通过网络进行授课，并与其他老师进行交流讨论，教学双方可以从网络中获取所需资料。 　　4.多媒体技术在英语教学中的应用 　　4.1 创设语言情境，激发学生兴趣，创造学习动力 　　高职的英语教学一直使得英语教师很头疼，学生基础差，对英语不感兴趣，要改变这种状况，就必须在英语教学上出新招，多媒体计算机辅助教学就成为应运而生的一着妙棋。传统的教学手段尽管用图片、简笔画等创设情景，但这些方式都有着局限性，不能随意变化，缺乏生动性和逼真性，不能充分调动学生的积极性。而计算机具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能，使学生闻其声、观其形、临其境，良好语言情境的创设，能激发学生把创新欲望和潜能转化为现实的创新力。 　　笔者在英语课件制作中，通过精美的动画、美妙的音乐、动静结合的画面，把丰富多彩的世界呈现在学生面前，课文内容因此变得形象生动，有声有色，使学生产生了良好的兴趣，始终能够情绪饱满、兴趣盎然地进行学习。这样， 英语教学不再是枯燥无味、趣味索然的说教，而是生动活泼的语言交际过程。通过情景的帮助使英语教学突出形象性，注重感染力，把抽象、枯燥的单词、短语、语法知识转化成生动活泼的文字、图像、视频，使动画与视听相结合，让学生的听觉、视觉同时得到刺激，从而激发了学生的兴趣，增强了学生的成就感，提高了学生的记忆效率。 　　4.2 丰富教学手段，充实课堂内容，提供学习示范 　　以往的录音机辅助教学，虽然有正确的语音、语调可以模仿，但是缺少视觉刺激，做练习也只能尽凭课本，学生常常感觉比较枯燥。而多媒体则可以弥补这一缺憾，它为外语教学提供了极为有利的物质条件，它既保留了计算机的交互特点，又具有视听设备完美地呈现图像和声音的优势，具有非凡的表现力，丰富的内容，多样的形式和生动的图像。 它可以多方面、多角度以不同形式描述某一事物，能提供直观的教学素材，克服文字与口头表达形象性弱的缺点，激发左右大脑半球同时工作，有助于学生观察能力、自学思维能力的培养；再加上教师的引导、讲解，学生将得到一个综合的主体形象，从而形成概念，完成记忆。 　　运用多媒体系统设备和直观教具进行英语教学，能在有限的教学时间内大幅度地增加学生语言实践的机会，扩大课堂的活动面，从而减少了教师对学生的控制和束缚，学生摆脱了被动局面，积极地投入到整个课堂的操练当中，成为课堂教学的主体，大大扩展了口语训练的机会，提高了口语交际的水平，也符合了新课标的要求。 　　4.3 减轻工作强度，增加课堂容量，提高学习效率 　　传统的课堂教学往往教师讲解知识点、