教育培训管理办法修订稿2).docVIP

PAGE PAGE 8 培训工作管理办法 （试行） 第一章 总则 为加强培训工作，实现培训管理的制度化、规范化，建设适应企业发展的高素质员工队伍，依据国家相关法规，结合本单位实际，制定本办法。 培训工作以科学发展观为指导，以服务企业和员工共同发展为宗旨，以员工能力建设为核心，以高素质人才队伍建设为重点，为建设现代企业提供坚强的智力支持和人才保障。 加强员工培训，既是提高员工队伍整体素质、促进企业可持续发展的有效途径，又是企业的法定义务和基本职责，将员工培训作为企业发展的战略性基础工作。 员工依法享有接受培训的权利，也有不断提高自身技能、满足岗位工作需要的义务。全局员工应自觉加强学习，遵守局培训制度和规定，努力提高自身综合素质和职业能力，以适应工作岗位的要求。 建立健全培训工作体系，包括：组织管理、计划管理、实施与质量管理、资源管理、考核激励机制、技术保障等。 本办法适用于各单位和全体员工。 第二章 培训组织 局培训工作实行局本部、三级单位和班组三级培训组织管理体系。 设立由局领导、相关副总师和主要专业部门负责人参加的培训工作领导小组，负责审定局培训工作规章制度；审批局年度培训计划；决策局培训工作重大事项。 局培训中心是全局培训工作的归口管理部门，主要职责是：贯彻落实上级有关教育培训工作的方针、政策，制定符合本局发展战略的培训计划和规章制度，并组织实施，完善培训工作体系；编制局培训经费预算，对经费使用情况进行审核和监督；统筹规划培训资源建设；对所属单位的培训工作进行指导、检查、评估和考核。 三级单位必须明确本单位专（兼）职培训员，主要职责是：贯彻落实上级培训工作的方针、政策，制定本单位培训计划和规章制度；组织本单位开展员工培训；负责本单位培训报表统计、信息化和档案管理等基础工作。 局各级专业部门是本专业员工培训的业务责任部门，主要职责是：提出本专业的培训需求和方案；指导开展本专业员工的培训；参与培训工作督查和培训效果评估反馈。 局实训基地设有变电、输电线路、城配网、营销（计量、装接）专业，以加强员工的脱产集中培训 各三级单位可根据需要设立培训基地，由各单位自行管理，履行培训职能，负责本单位培训项目的实施。 各单位班组长和专责人对本单位班组培训和现场培训工作具体负责，市局专责人对全局相关专业现场培训工作全面负责。 实行领导挂点督导制度，部门负责人、基础单位领导要深入班组，对班组培训工作进行具体指导。 第三章 培训类别 根据局培训工作实际需要，对培训工作主要按照培训作用、培训形式和培训内容进行分类管理。 按照培训作用可分为入职培训、上岗培训、岗位培训、提升培训等。 入职培训是针对新进员工开展的培训，使新进员工熟悉企业核心文化和基本规章制度，尽快转换角色，融入企业。新进员工必须按要求签订师徒合同，由基层单位培训员或生产部门专责工程师制订培训计划，由师傅负责按计划进行培训。 上岗培训是对各类新录用人员、转岗或下（待）岗员工，按照岗位规范的要求进行上岗前培训，使其达到上岗要求，培训合格后方可上岗。 岗位培训是指在岗员工每年需结合岗位工作标准接受业务技能和知识更新培训，不断提高业务工作能力，适应岗位和企业发展需要。 提升培训是指员工在符合岗位要求的基础上，对照职业生涯规划，拓展专业知识，提升工作能力，结合岗位转换、资质要求和晋级开展培训，促进员工与企业的共同发展。 按照培训形式可分为脱产集中培训、在岗现场培训和业余自助培训等。 集中培训是指按照企业要求和员工需求，在不影响安全生产的前提下，分期分批地组织员工暂时离开工作岗位，集中开展的脱产培训，包括各类业务、技术培训，技能实训和协议送培。 现场培训是指在生产工作过程中，结合现场实际，以提高员工工作作风，固化工作行为，熟练掌握工作技能，以及分析、解决实际问题能力为目的的在岗培训。 自助培训是指企业充分利用多媒体、网络等技术手段，为员工在业余时间提供各种学习课件、素材，有计划地组织员工学习的培训形式。 按照培训内容可分为思想政治培训、经营管理培训、专业管理培训、专业技术培训、专业技能培训、职业素养培训等。 第四章 培训规划与计划 培训工作年度计划包括培训班计划、专题项目计划、资源建设计划和相关的保障措施、实施方案，专题项目包括现场培训活动、竞赛调考、成系列的规模培训等。 局将计划目标、任务按年度和单位进行分解落实。结合自身员工队伍状况，局三级单位分别编制年度培训工作计划和有关措施，班组要按照班员培训需求制定月培训计划，确保各项培训任务的有效落实。 编制年度工作计划，既要考虑培训是人力资源整体工作的重要环节，又要考虑培训自身的系统性，应事先开展多层面、全范围的需求调研和分析，围绕企业中心任务和队伍建设目标进行，保证计划的科学性和可行性。 第五章 培训项目的实施与质量