变色龙—实验小学2011——2012学年第二学期教案.DOCVIP

实验小学2011——2012学年第二学期教案 课 题 第 6课时 总课时数 11 教学目标 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利地朗读课文。 3、理清课文的层次。 教学重点 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理清课文的层次。 教学难点 理清课文的层次。 教 学 过 程 关注要点 一．谈话导入 1．谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？ 2．枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片） 二．初读感知 1、让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。要求注意读准字音，读通句子。读两遍，划出不理解的词句 2、交流。 3、检查自读情况：（展示） (1)读词语。 震惊 长筒状 腹部 判断 距离 介绍 香蕉 棕色 连续 准确 依然 绘声绘色 名副其实 凶相毕露 指手画脚 端详 窥探 注视 迅雷不及掩耳之势 迟钝 椭圆 伺机 豆藤 刹那间 （2）分节读课文，教师相机正音。 从科学知识入手，能激起学生的兴趣，看了图片，让学生对变色龙的外形有一个初步的直观印象。 通过读课文，了解学生对生字词的掌握和对课文的熟悉程度，扫清本课的生字障碍，便于进一步的学习。 教 学 过 程 关 注 要 点 三、理层次：再读课文根据课后提示把课文分成三部分。出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。” 四．学习生字? 1、出示生字。2、观察字形，指名说写字时的注意点。 3、描红临写。? 五．布置作业? 1、朗读课文。 2、抄写词语 教 学 反 思 实验小学2011——2012学年第二学期教案 课 题 变色龙 第 6 课时 总课时数 12 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解变色龙的外形特点、捕食特点及其变色的特点，激发爱护小动物的情感。 3、学习课文的写作方法，学会观察动物的特点。 教学重点 了解变色龙的外形特点及其生活习性。学习课文写作顺序。 教学难点 了解变色龙的外形特点及其生活习性。学习课文写作顺序。 教 学 过 程 关注要点 复习旧知识导入 听写字词 2、今天这堂课，我们继续学习——齐读课题 通过上堂课的学习，我们已经知道课文按照表达顺序依次写了哪三部分的内容？ (发现、端详、放回) 品读课文 细读第一部分 分角色朗读课文第一部分。 读完第一部分，你了解了什么？相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。 你见过这样的怪物吗？不如亲眼看一看。你对它的什么部位感兴趣? 窥探 拓展表示快的词语霎那间、转眼间、转瞬间等 体会用词准确 身体变色试验，与名字照应，名副其实。 皮肤表层有大量的色素细胞，可根据外界环境变化改变体内色素分布，从而达到保护自己的作用。 教 学 过 程 关 注 要 点 总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。用眼睛看，用耳朵听，用鼻子嗅、舌头尝，用双手触摸等都是观察！ ? 老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。——巴浦洛夫”? 3、齐读课文第三部分：放回变色龙，你想到了什么？ 三．布置作业 1．搜集你喜欢的小动物的资料。 2．小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称“我”的角度来写。 教 学 过 程 关 注 要 点 板 书 设 计 变色龙 发现 外形特点 端详 变色龙 捕捉食物 放回 会变色 教 学 反 思