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关于构建和谐师生关系思考 　　【摘要】和谐的师生关系是教育教学工作顺利实施的最重要、最基本的条件，它能使学生“乐”学，教师“乐”教。师生之间能否形成和谐关系的关键：教师把学生当成人对待；教师把学生当成学生对待，其真诚、尊重、信任和理解学生。 　　【关 键 词】教师；学生；师生关系 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）03-0087-02 　　和谐的师生关系是指师生在民主平等的原则指导下、在共同参与教育教学活动的过程中形成的一种和谐互动的人际关系。构建和谐的师生关系是和谐校园建设的核心工作，是提高教育教学质量的首要前提。 　　一、和谐的师生关系能使师生达到“双赢” 　　师生间的和谐关系体现为一种亲近、融合、协商和激励性关系。在这种关系氛围中，师生双方都生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，学生时时都能感到教师的关心和爱护，他们会把教师当成慈祥的长者、知心的朋友、学习的伙伴，愿意遵循教师的教诲，即所谓“亲其师，信其道”，而且这种气氛还能使学生的想象力和创造力得到充分发展。[1]与此同时，当教师满足学生的情感需要，为他们的学习和生活带来欢乐和希望之时，教师的心灵也得到了新生。教师可以从学生对自己的积极评价中、从学生所取得的成绩中看到自己的工作成效，从而产生愉悦感和成就感。这种积极的情感体验会使教师更加享受专业发展与个人成长的乐趣，满足自我实现的需要。由此看来，和谐融洽的师生关系不仅能使学生“好学”、“乐学”，也能使教师“好教”、“乐教”。这不仅能实现师生双方相互促进、共同发展的“双赢”，而且最终能够达到学校、家庭和社会等多方面“共赢”的效果。 　　二、教师在构建和谐师生关系中起主导作用 　　师生关系的和谐与否关键在教师，教师在建构师生关系中起着主导作用。这是因为教师是成年人，学生是未成年人、是儿童，学生无论在学业上还是在生活上都渴望得到教师的关心和爱护，希望获得教师的帮助，也希望师生之间能建立起朋友式的、平等和谐的关系。一般情况下，学生不会无缘无故地不尊重教师、间或侮辱教师，问题在于教师是否尊重学生，是否能以平等的心态对待学生。正如有人所说：“把学生看作天使，教师便生活在天堂；把学生看作魔鬼，教师便生活在地狱。”由此看来，教师如何对待学生，如何去积极建构师生关系，是和谐师生关系形成的关键所在。 　　三、教师把学生当人、当学生对待是构建和谐师生关系的基本前提 　　教师构建和谐师生关系的途径和方法很多，但把学生当人、当学生对待是构建和谐师生关系的基本前提。 　　1. 把学生当人对待。有位教师问一位经常在课堂上捣乱的学生：“你为什么在我的课堂上表现这么好？”学生回答：“因为你把我当人。”[2]学生看似简单的一句话却道出了构建和谐师生关系的关键点所在。师生关系首先是人与人之间的交往关系，学生和教师一样都是具有独立人格的个体，都有自己独特的精神世界和情感需要。如果教师能够把学生看成是活生生的人，那么教育的过程就应该充满人情味，教育的每一个环节都应该充满对人的尊重、理解和信任，应该处处体现出民主与平等的意识。[3]可以说每位教师都希望自己的学生能够出类拔萃，教师教育学生的出发点和目的都是为了他们能有一个美好的前途，将来能够成为对社会、家庭有用的人。但是也不可否认，现实中有些善良的教师却是在这些“好心”的动机驱动下，在不知不觉中伤害了学生的尊严和感情，甚至侵犯了学生的权利。这些教师的“好心”不仅不能得到学生的认可，甚至还会使他们形成强烈的逆反心理，在师生之间形成一堵无形的墙，严重地妨碍了师生之间正常的沟通与交流，和谐融洽的师生关系的构建更是无从谈起。 　　把学生当人对待意味着教师要尊重学生，尊重学生是建构和谐师生关系的重要前提。很多时候，教师“好心”没“好报”的根本原因在于教师没有尊重学生，在教育教学过程中没有考虑学生的感受，而是简单地把自己的“好心”、观点和想法强加给学生。而正是上文那位教师把学生当人看，对学生表现出人与人之间起码的尊重才赢得了学生的积极反应和配合。教师尊重学生有利于营造和谐、自由、宽松的教育教学心理环境，有利于教育教学活动中师生间的相互合作和支持，使学生能够愉快、主动和创造性地学习，并从学习中获得愉快感、安全感和成就感，在此基础上，学生才会对教师敞开心扉，倾诉衷肠，达到师生之间情感交流畅通无阻，师生之间才可能形成一种和谐的关系。 　　把学生当人对待意味着教师要以平等的心态对待学生。虽然教师“闻道”在先，在专业知识和人生经验方面都优于学生，但就人格而言，师生之间是天然平等的。因此，教师在开展教育教学工作时不要自以为是，不要以为自己是“道德的圣人”、“真理的垄断者”，动辄讥讽、歧视学生，甚至采用辱骂、体罚、威胁等手段对待有问题的学生；而要学会“蹲下来与学生说