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关于师生关系报告与思考 　　这篇文字，是由学生的来信或习作以及我阅读它们的感受而组成的。学生的来信或习作称之为“报告”，阅读它们的感受则称之为“思考”。 　　报告一：沉重的心曲 　　尊敬的张校长： 　　今天，我们给您送这封信，是要求为我们调换英语老师。我们的英语老师，课上得非常差，我们不能让这样的老师教我们，因为他会耽误我们的前途。 　　尊敬的张校长，说实话，xx老师才教我们一年，我们就要求撤换他，这可能有点不近情理；但我们又有什么办法呢？因为我们都是背着父母的期望来上学的，我们必须有好的成绩才能考上大学，才能实现梦想，才能了却父母的心愿。张校长，听说您也是出身农村，您也是通过考上大学才走上工作岗位的，您一定能理解我们的心情。 　　尊敬的张校长，您一定不会叫我们失望的，我们虔诚地相信，开学后我们的英语老师一定会是一个新面孔。 　　高一（x）班全体同学 　　张老师： 　　您好！今天写信来打扰您了。 　　本来我对班主任很尊敬，因为他有点个性和叛逆，与我们很合得来。但现在他的形象在我心中已彻底毁灭。昨天，他喊几个同学去谈话，竟是劝他们退学；原因是他们成绩差，拉了班级的后腿。我真不明白，班级又不是狗，还分前腿和后腿？为什么口口声声说一切为了学生的老师，为了那么一点点名誉和奖金竟会去扼杀一颗颗脆弱的心灵？！ 　　现在已有两位同学接受了班主任所谓的“好意”，他们已经休学或转学。班主任的意思是：既然学不好了，浪费钱干吗？不如去学一门技术，也好混饭吃。班主任的托词乍听很好，但却隐含着卑鄙和自私。 　　对此我十分气愤。作为班长我不希望任何一个同学掉队，成绩差的同学大家应去帮助他们。我们每个人都是这个集体中的一分子，我希望毕业的时候我们班的同学一个都不少。 　　张老师，希望您能帮一帮那些同学。 　　您的学生　陈xx 　　思考一：教好书是老师的天职，而要真正把书教好，就要努力使自己成为经师和人师。信中提到的两位老师，显然是没有做好经师和人师。做好经师，有师能，才能为学生构筑起知识大厦；做好人师，有师德，才???为学生浇灌出精神家园。做经师，需要有扎实深厚的学业基础；做人师，需要有美好高尚的道德情操。因为，老师不仅要向学生传授学科文化知识与技能，更要传递真善美，传递社会道德和良知。我们尤要关注所谓“差生”的学习和成长，因为教育需要公平，公平的要义在于不离不弃，不偏不倚，使每一个学生都得到健康发展。作为老师，我们务必要在业务、道德上树立高标杆。德业兼备，我们教书才有底气，育人才能硬气，才能为学生提供肥润的知识土壤，提供甘美的精神琼浆。有底气硬气，老师三尺讲台才站得理直气壮，学生才会尊师信道。师生相尊相亲，相信相融，教育和管理才会流淌出生命的快乐，教师这一职业才会盛满幸福和尊严。 　　为什么学生会怨恨我们？为什么学生会产生厌学情绪？为什么课程越改革应试教育越强化？我认为其主要原因应是我们老师业务欠精深，师德欠高尚；或者说，不注重业务的提升与师德的磨砺。知识不精深，教学就难以随境化形、生动有趣，就难以激发学生的学习兴趣和欲望；师德欠高尚，教育就会陷入浮躁、功利的泥淖，就会失去公允和真诚，失去耐心与宽容。老师业不精德不高，新课程所倡导的“自主学习”、“快乐成长”、“素质教育”当然也只能永远停留在“课程标准”上。 　　报告二：无法卸载的痛恨 　　我最痛恨的一个人 　　她，高高瘦瘦的，头发垂到肩，很文静；但文静中却夹杂着一股霸道。她的外表看起来很甜美，而她的内心却很凶狠；至少，她对我是这样的。我可以用“恨”这个词来形容我对她的感觉。她给我带来了恐惧，我怕见到她。其实，怕她什么，我自己也不清楚，只是一种感觉。 　　有一次，我违反了纪律，被她恶狠狠地拉到了办公室，在办公室训够了又毫不留情地把我拉到教室进行训斥。她拿校长来恐吓我，拿开除来威胁我。这还不算完，她又叫来我父母，当着他们的面数落我，她手舞足蹈，喷着唾沫星子。我害怕极了，我一句话也不敢说，一句话也说不出。 　　从此，我恨老师，我恨所有的老师！有人把老师比喻成辛勤的园丁，而我却把老师比作“圆钉”，把校园比作处处长满钉子的地方。 　　思考二：教育是爱的事业，老师应具有坚贞不渝的爱心和滴水穿石的耐心。文中的这位老师为什么令学生切齿？其根源就是缺乏爱心与耐心。她的蛮横与粗暴，浇灭了学生学习的兴趣和热情，浇灭了学生对生活与生命的热爱和希望，她把“恨”字深深钉在了学生的心底。爱是教育的核心，也是老师职业的核心。爱，不仅仅是促进学生学习的重要手段，更是提升教育质量的根本途径。爱，能使学生的学习盛满快乐的阳光，能使老师的教学盛满生命的光辉。课堂融进了爱，知识传授才灵动、鲜活；知识渗透着情，学生学习才自然、亲切。爱是教育的根，缺失了爱，教育就会枯萎。只有真诚地去爱学生，教育才会有生