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关于中职学校文化基础课在新课改下借鉴研究 　　[摘要]近几年，在中等职业教育发展过程中，国家加大了投入力度，把中等职业教育定位为：为我国经济建设培养懂技术、有知识的新型劳动者。在社会和经济发展中，广大职校毕业生已成为我国经济发展的生力军。对于中等职业学校来说，学校坚持以服务为宗旨、以就业为导向，在这样的背景下，职校英语教育显然要以服务为宗旨，为学生以后就业打好基础。笔者根据近十年的工作实践经验，从学生状况、教材及课时安排作了探索分析，旨在提高英语教学质量，培养学为所用，学有所用的复合型技术人才。 　　t[关键词]中职英语；教学现状；新课改；教学实践 　　中图分类号：G40-034 　　一、英语教学以职业性为切入口 　　突出英语教学职业性，使学生们意识到学好英语，就等同于拥有了敲开理想工作大门的金钥匙，促使他们有想学好英语的欲望，引导他们以积极的态度对待即将开始的职业生活，迈好他们走向职业生涯的第一步。 　　二、突出中职英语课程内容 　　1．英语教学必须适应学生的就业需求。 　　2．英语教学必须满足学生的生存需求。作为中职英语教师，我们应加强学生对这种观点的认识，让学生把英语的学习当成一种技能的学习。只有这样，才能在未来的英语环境中更好的生活。 　　三、英语和其他学科相互渗透 　　中职学校设置课程，通常以一个专业为范畴，各个学科之间有必然的联系。这就要求我们英语教师要转变学科本位思想，具有文化课为专业课服务的服务意识，并具备相关专业的基础知识，明确专业对英语知识和能力的要求，加强英语教学与学科之间的渗透，力求英语教学能反映出职业教育的要求及体现职业教育的特色。 　　学科间的渗透并不是把不同学科的知识进行简单的拼装，而是要求我们英语教师在尽量了解相关专业知识和广泛涉猎其它学科知识的基础上，充实自己现有的知识体系，并努力寻找英语与其他学科之问的契合点，对知识进行重组，然后，在英语教学中，综合运用各种知识来培养某一英语能力或解决某一英语问题。 　　四、英语课堂教学与实践训练相结合 　　1采取灵活多???的教学模式，激发学生学习兴趣. 　　2有效利用多媒体教学手段，提高课堂效果。 　　3借鉴新课标对小组合作学习的基本认识运用到我的实际教学内容中，并收到了预期效果. 　　（1）合作学习是小组成员共同的、开放的、包容的学习，小组合作学习是合作学习主要组成部分，利用小组使学生一起工作，使他们自己和他人都达到最大的学习效果，使成员间相互激励与促进，形成竞争与合作并存的人际关系。目标和资源的共享、相互依靠，任务的共同参与直接交流、协作技巧与群体是其中的革命性要素 　　（2）、在小组内每个成员彼此间相互依靠，有着组荣我荣、组耻我耻的感受。具体有以下三个方面相互依靠。 　　a.目标相互依靠：合作学习小组有一个或若干个共同目标。B.奖励相互依靠：当小组中一个同学受到奖励，同组所有组员也受奖励。C.角色相互依靠：在小组中，每个组员都有一个身份，一项职责。 　　下面就人教必威体育精装版推出：中等职业英语教材《走向未来》（ready　to　go）为例，把接受到的现代教育思想、教学模式融入到真实的教学活动中，第九课总体教学目标为：学习如何开银行账户；填写存、取款单，阅读银行结算表等，我在课堂设计时，充分贯彻现代教学理念，培养学生英语听、说、读、写、译五项基本技能，将整个单元分为六个课时，分层次培养学习能力与学习品质，还将重点放在一要以学生为中心，强调学生英语知识学习和基本技能训练，突出听、说、读、写、译英语综合应用能力的表达；提高学生的实际操作能力。具体如下： 　　Unit　9　opening　a　bank　account 　　Teaching　aim：（教学总体目标） 　　1　Open　a　bank　account（开银行账户） 　　2　Fill　out　deposit　and　withdrawal　slips（填写存、取款单） 　　3　Read　a　bank　statement（阅读银行结算表） 　　4　Record　transactions　in　a　check　register（在核对薄上进行业务登记） 　　能力目标；能在银行询问信息（information　inquiring） 　　能了解银行业务受理时限（Bank　Business　Hour） 　　能按照银行业务要求完成所有步骤（normal　procedure　of　Bank　Business） 　　语言目标：能用下列交际用语进行简短对话： 　　1.　开户： 　　Id　like　to　open　a　checking　account. 　　Certainly.　Just　fill　out　this　form　and　take　it　to　an