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促进师范类院校学生养成教育几点新思考 　　摘要：养成教育主是要通过培养大学生的自我约束、自我养成意识，以达到培养其主体能动性和主体人格的目的，使其在教育实践中具有能动性、自主性和创造性，成为道德实践活动的自觉践行者。师范类院校培养的学生素质如何，将会对未来国家的整体教育水平产生很大的影响，因此对于师范类院校的学生就更要注重加强养成教育的培养。 　　关键词：促进；师范类院校；养成教育 　　中图分类号：G40—012　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2012)08-140-02 　　养成教育是通过严格管理、规范行为、长期践行、外在培养与内在教育等多种教育手段，它侧重于行为教育与认知教育相对应，二者相辅相成、互相促进，全面提高受教育者的“知、情、意、行”等素质，使之形成良好的符合社会道德规范要求及发展方向的道德品质和行为习惯。 　　一、师范生的整体养成素质现状 　　1.热爱学习，热爱生活，追求进步，但有些学生自律性较差。在很多师范类院校里都可以看到晨读的学生，以及学生在教室里刻苦努力的情景，他们为的是不断地提升自己的能力，能更好地适应激烈竞争社会，能为社会祖国多作一些贡献。这是师范类院校很多学生的思想认识，但也有为数不少的大学生，认为考上大学后就万事大吉了，也就放弃了拼搏精神。其具体表现就是：没有明确的学习目的，没有理想，同时对自己也缺乏自信心，存在悲观情绪、缺少钻研精神，学习纪律自由涣散；上课迟到、早退的现象也屡见不鲜。还有些学生似乎对什么课程都不感兴趣，缺课、逃课去上网或逛街。这些学生，既不会合理安排时间，在做事情上又缺乏自制力。如果学校对此不进行重视，也不采取一些积极有效的措施进行纠正的话，这种现象可能会不断蔓延，以至于成为师范类学生的一种群体习惯或者集体形象“标签”，这对其自身、家庭、社会都是不利的。 　　2.关注生态环境，有强烈的环保意识，但日常环保实践还有待于提高。随着全球环境问题的出现，以及我国的生态环境的不断被破坏，学生对此也有强烈的希望祖国的生态环境能够改善的美好愿意，甚至在一些师范类院校中出现了一些???倡环境保护的社团，有些学生还在教学楼或宿舍里安放了环保桶，让学生们放置废旧电池，以行动为国家的环保事来贡献着自己的一份力量。但有些学生乱扔乱丢废纸、餐盒、电池等。有些学生对自然环境和动植物缺乏应有的尊敬、爱心和同情心。有些学生折树枝、摘花等行为，有些学生破坏学校的建设设施、教学设备等。 　　3.在网络时代，学生们普遍都认为网络道德是很重要的，但在其实际的网络行为中，又表现为网络道德的内化程度不够，网络道德的行为也有所欠缺。就目前来说，网络世界是青年人主宰的天下。网络世界是现实世界的延伸，所以也应该遵守信息道德规范，也就是要在平时的网络信息的交流与利用中要做到自觉遵守知识产权、抵制信息犯罪等内容，这也是网络时代所特有的社会道德。大多数的师范类院校的学生在进行网络交流与活动时，能够遵守一般的网络道德规范。可还是有一些学生由于对网络道德的认识程度不够，认为在虚拟的网络空间中，不需要遵守日常的行为规范，导致其在进行网络活动往往不严格遵守相关的网络道德和网络法规规范，出现沉迷于网络暴力、色情信息中而不能自拔的现象，甚至有些学生滑入了网络犯罪之中。 　　4.学生们也认同应该诚信做人与做事，并有较强的社会责任感，但在日常的社会意识和诚信意识上还是有不足。总体而言，师范类的学生对传统美德还是非常认同的，并深恶痛绝社会上存在着的一些腐败现象。积极参加学校中以及社会上的一些公益活动，如在为地震灾区捐款、城市志愿者活动、义务献血等活动中都能看到学生们积极踊跃的身影，他们也在活动中表现出师范生所具备的良好的修养与常识，在社会上也引起了广泛的好评与赞誉。但也存在着有少部分学生不遵守秩序，在公共场合抽烟、随地吐痰，乱丢杂物，在食堂打饭不排队等现象。 　　二、促进师范类学生养成教育的措施 　　1.美化校园教育环境。通常环境是指围绕人类周围的各种自然因素和社会因素的总和。作为培养教育类专门人才的师范类院校，更应该优化环境以构筑养成教育的绿色空间。通过打造优雅的校园环境来营造一个良好的育人氛围。师范类院校应该从校园的基础建设规划人手，从大到学校的每一个建筑物，小到校园里每一处都要进行认真严谨的景观设计，既要注重美观、整洁，同时也要体现“师范”的特色来，让人处处感到文化的气息；从精神层面看，校风校训的提炼以及宣传栏、校报、校刊，还有广播站，这些校内的媒体，都应该体现“师范类”的特征，即培养“人类灵魂的工程师”的摇篮，在进行一些校园里的人或事进行报道或宣传时，应广泛同步地宣传，以扩大影响面，增强号召力和示范力，以此鼓舞和激励其他的学生也积极进取、不懈追求。通过对校园物质与精神方面的打造，使身处校园里的人都能感到处处有景致、处处有寓意