《勤劳的小蚂蚁》美术教案.docVIP

美术 学科（第 1 册）课时教学计划 课　　题：《勤劳的小蚂蚁》（两课时） 教学内容：根据对小蚂蚁基本结构与形象的学习，进行“吃苦耐劳，不怕困难 ”的思想教育。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。 教学目标 知识、技能：了解圆形、椭圆形，并能进行简单的形的组合，从中体验大于小的对比与排列的造型法则。 过程、方法：通过让学生了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画，培养学生的想象力和简单的造型能力。 情感、态度：能愉快的参加教学活动，从体验各种造型活动中引发美术兴趣，学习小蚂蚁的勤劳。 重难 点 重点：蚂蚁身体的基本结构、形象、及觅食时的动态，培养学生的想象力和简单的造型能力。 难点：能够利用圆形进行大胆奇特的综合表现，整体完成一幅画的构图安排。 课前准备（含座位排列）： 教材、课件、示范用具、纸、彩笔、油画棒 课堂活动安排（第一课时） 教学步骤及目的 教师活动 学生活动 复备 组织教学 一 导入新课 教师出示谜语，导入新课，引发学习兴趣 二 讲授新课 讲授组合过程直观展示绘画过程 通过演、摆、看使学生进一步了解大与小的排列组合 检查学生用具准备，并集中学生的注意力。 教师说谜语： 小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决。 教师出示教具，蚂蚁的基本形。 教师进行基本形的组合，形成一只蚂蚁的形态。 教师画出几只小蚂蚁进行排列，使学生感受大与小的排列组合。 学生猜谜语答案：蚂蚁 学生辨认基本形 学习组合及绘画过程 学生观察、了解画法 课堂活动安排 教学步骤及目的 教师活动 学生活动 复备 教师启发引导学生，创设具有情节形的语言环境，充分发挥学生的想象力 三 布置作业 四 巡回指导 发现问题予以纠正，并注意安全 五 展评作品 提高学生的表达能力及合作精神 六 小结 提高表达能力 我们来看一看书上的小蚂蚁再干什麽？让学生看书欣赏P26. 蚂蚁王国，蚂蚁的家，蚂蚁郊游，寻找食物…… 画一幅合作觅食、郊游、蚂蚁搬家等带有故事情节的美术作品。画单色稿。 教师进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。 教师让学生将作品贴到前面，先以组为单位.介绍自己的作品，每组选一名代表到前面介绍自己的作品。 请学生展示自己的作品，并说说画中的小故事。 看书中的启发，激发灵感，创作故事情节 学生进行绘画 遇到问题时可随时提问 学生分组讨论，选代表 学生介绍作品。（作品的内容，绘画的方法…） 展示作品，讲故事 板书设计： 勤劳的小蜜蜂 课堂活动安排 教学步骤及目的 教师活动 学生活动 复备 一 复习旧知识 二 讲授新课 出示范画，使学生感受作品的完整性及绘画色彩的美感 分析色彩 三 布置作业 四 巡回指导 发现问题予以纠正，并注意安全 五 展示作品 提高学生的表达能力 六 结课 教师提问：谁来说说蚂蚁的基本形？ 教师出示范画，提问：我这张画与黑板上的比那个更美？并说明原因。 与学生一起分析书中学生作业的色彩，识别颜色，以学生分析为主。 教师进行总结与鼓励。主要讲解背景的作用。 给画面涂上颜色，并添加背景色。 进行公平公正的辅导，并对一些绘画过程中出现困难得学生及时加以指导。 展示学生作业，请学生相互评价。 教师让学生谈一谈蚂蚁为什么能够突破重重困难，取得成功？又那些方面值得我们学习？ 学生回答问题 学生欣赏范画，学生发表观点（颜色好看） 与教师一起分析 学生绘画，添加背景，完成画面 遇到问题时可随时提问 展示自己的作品，进行评价 学生发表自己的想法 板书设计： 勤劳的小蜜蜂 课后小结： 学生基本上了解圆形、椭圆形，并能进行简单的形的组合，并能愉快的参加教学活动参加教学活动，从体验各种造型活动中引发美术兴趣，从中体验大于小的对比与排列的造型法则。 勤 劳 的 小 蚂 蚁 学生作业 学生作业 学生作业 学生作业 学生作业 学生作业