计算机辅助设计和制造专业自查报告.docVIP

计算机辅助设计与制造专业自查报告 本专业是学院批准的两个重点专业之一。 本专业贯彻落实“以就业为导向，以岗位技能为核心”的办学理念，按照学院党委“重在改革，办出特色和实现跨越式发展”的要求，对本专业的发展与建设进行了周密的部署与规划，并在教研教改、科学研究、实训基地建设、以赛促学等方面取得了突出的成绩。 教研教改：先后成功申报院级教研项目4项，其中有2项已结题；院级重点课程3门；建设院级优秀网络课程2门；院级“十一五规划教材”1门；16篇教改论文已收录在《教核心技术，育有效人才》论文集。 科学研究:先后成功申报深圳市科技计划项目5项，其中2项已结题，鉴定为国内先进水平；成功申报院级科研项目4项；在全国核心刊物上公开发表科研学术论文39篇、出版专著和教材20部。2003年“高交会”上，以“基于高速以太网总线的信息化设备核心控制器EWD2000”和“新一代开放式信息化数控系统ICNC2000”两个项目首次亮相参展，全部成交，成交额1500万元；2004年“高交会”上，“新型掌中G量多媒体网络存储器”也与企业顺利成交，成交额1000万元。 实训基地建设:2003年11月，经教育部、国防科工委和机械工业联合会批准，本专业正式成为国家数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训基地；2004年5月，与5家业内知名企业建立合作关系，并签订合作协议；2005年2月，与广东今明模具职业技能培训中心联合办学，建成数控技术职业技能培训中心。2006年5月，被批准为深圳市高技能人才培养基地。 以赛促学:2005年12月，本专业20名学生参加广东省首届大学生CAD/CAM软件应用竞赛，获6个一等奖（竞赛共设13个一等奖）、9个二等奖、4个三等奖，2支参赛队伍分获团体第二、第三名，20名学生全部获得国家劳动和社会保障部门颁发的计算机辅助制造高级程序员职业资格证书,实现了我院在校学生取得高级程序员职业资格证书零的突破。 2006年6月，6名学生参加广东省高校数控技能大赛，获2个一等奖、2个二等奖、2个三等奖、团体一等奖，其中一名学生获数控铣学生组第一名，代表广东省参加第二届全国数控技能大赛。 2006年10月，本专业学生代表广东省参加第二届全国数控技能大赛，夺得第一名，并代表全国参赛学生在北京人民大会堂发言。 现就本专业成立以来的发展与建设的具体情况汇报如下:（详见附表：计算机辅助设计与制造专业建设自查表） 1、专业设置与定位 计算机辅助设计与制造（CAD/CAM）专业，主要面向精密模具设计与制造企业,为企业培养从事模具的设计、制造，数控加工工艺与数控加工程序的编制，数控设备操作方面的技能型人才。 计算机辅助设计与制造专业是随着计算机技术的发展而产生和发展起来的一门综合性的计算机应用技术，是一项应用计算机及其外围设备完成产品设计和制造的新兴技术。企业采用CAD技术，可以提高设计质量，提高产品更新换代的速度，赢得商机；CAM能够大大提高生产能力和产品的质量水平，为企业带来了巨大的社会和经济效益。目前CAD/CAM技术已经在机械、电子和轻工业等领域得到了广泛的应用，模具制造、机电行业等大量使用先进的数控机床和加工中心进行加工。现在IT、通讯产业也开始大量使用CAD/CAM技术。 深圳市已成为全国最大的模具生产基地之一，在本市及周边地区的电子产品模具行业有近2000家企业；同时与本专业密切相关的电子产品和设备制造业、计算机、仪器仪表、计量器等制造业也有近1000家。每年都要吸纳数以千计的既能利用计算机进行产品设计，又能应用先进高新设备进行制造的技能型技术专才。 深圳的电子产业和制造业是“九五”规划中重点扶持的战略产业。广东省是全国制造业信息化示范省。据统计，深圳市每年高新技术产业占全市总产值的50%以上，而电子产业的高新技术产业占深圳市高新技术产业的90%。由此可见，深圳市电子产业和制造业是深圳高新技术产业的主导产业。 因此，本专业的设置，充分考虑了区域主导产业化背景，为本专业的招生、能力培养和就业提供了良好的条件。 经过实地考察和专业论证，根据教育部教学改革精神，本专业对其教学计划进行了精心设计，专业培养目标定位在社会和企业急需和紧缺的技能型“银领”人才。 为充分考虑贯彻国家教育部“以就业为导向，能力为本位”和学院党委“一切为了学生，为了学生的一切”，在专业教学设计上，特别考虑要求学生在毕业前必须拿到“双证”，即毕业证书和核心技能职业资格证书。本专业要求学生通过考试获得数控机床操作证书或计算机辅助设计与制造程序员和英语应用能力B级证书。 2、专业建设计划及人才培养 （1）培养目标 本专业培养具有一定的理论基础，掌握机械制造的基本原理，掌握数控机床的工作原理和加工工艺，能够从事模具设计与制造、维修和管理工作，熟练应用一种CAD/CAM应用软件编制数控加工程序