沈阳工程学院全面推进大学生心理健康教育系统工程.DOC

科学构建 全面实施 沈阳工程学院大学生心理健康教育系统工程 沈阳工程学院大学生心理健康教育中心自2004年成立以来，始终坚持以科学发展观为指导思想，认真贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》等相关文件精神，坚持教育与服务相结合的育人理念，积极探索，开拓创新，推进了心理健康教育系统工程向纵深领域的全面发展。 一．工作思路 大学生心理健康教育的基本目标就是全面提升学生的心理品质；主要任务就是面向全体学生，努力提高学生的心理素质和人格水平，并对少数有心理问题的学生给予有效的咨询或转介到专业卫生机构治疗。为了确保大学生心理健康教育工作的持续性、稳定性、专业性与实效性，使学生能够最大限度的发挥自己的潜能，积极克服成长过程中形成的各种心理问题，我们始终坚持以人为本、助人自助的科学理念，构建了“教学、辅导、咨询、科研、网络”五位一体的心理健康教育模式，创建了我院大学生心理健康教育的系统工程。 二．工作过程 （一）组建了一支汇聚四股力量的心育工作队伍 我们建设了一支以专职教师为主、专兼结合、优势互补、相对稳定、素质较高的工作队伍，汇聚了来自四个方面的力量。一是骨干力量，即专职专业教师；二是主体力量，即专职从事学生思想政治教育的教师；三是辅助力量，即心理学、青年教育学等相关课程的任课教师和校医等；四是基础力量，即大学生心理健康协会成员。四支力量的汇合，不仅弥补了心理健康教育专业人员的不足，有助于形成金字塔式的队伍结构，形成整体合力，而且为心育工作的蓬勃发展注入了持久的原动力。 （二）构建了四个心理健康教育工作体系 1．建立了心理健康教育保障体系，确保心育工作的顺利实施。 我们创建了包括基础建设、制度建设、经费投入、队伍建设在内的心理健康教育保障体系。目前，我院大学生心理健康教育中心设有心理办公室、心理咨询室、心理测量室、团体辅导室，心理放松室，心协工作室各一间。我们购置了大学生心理测验及档案管理系统软件、智能反馈型音乐放松治疗系统及团体活动训练工具包等设备，为全院学生获得高质量的心育服务提供了保障。学院下发了《关于成立大学生心理健康教育领导小组的通知》等相关文件，并在学院经费预算中按15元/生/年设有专项拨款，完全用于大学生的心理健康教育工作。此外，我们还拥有一支由2名专职教师、8名兼职教师组成的专兼结合的工作队伍。 2．建立了心理健康教育内容体系，确保心育工作有的放矢。 我们根据不同年级学生的心理发展特点，构建了心理健康教育内容体系。针对大学一年级学生，以宣传普及心理科学的基础知识与心理调适的技巧为主，帮助学生顺利实现对新环境的适应；针对大学二、三年级学生以人际交往、人格发展、交友恋爱、学习心理等内容为主，开展专题讲座与团体心理辅导，使学生学会以科学的态度与方法对待各种心理问题；针对毕业年级学生开展就业指导、社会适应等辅导，为学生承前启后的发展提供有效的指导。 3．建立了心理健康教育课程体系，确保心育工作全面普及。 我们采用小班型授课的方式，为全体新生班级开设《大学生心理健康与调适》课，计20学时，1学分，纳入学校教学计划，由8名专兼职心育辅导教师分两个学期完成教学任务。我们追求精益求精的教学效果，巧妙设计了体验互动式的教学模式，使学生在身历其境中学会各种心理调适的方法与技巧。通过不懈的努力，我们终于取得了全院教学评价综合排名第一的好成绩。 4．建立了心理健康教育网络体系，确保心育工作与时俱进。 网络作为信息传递的载体，不仅为心理健康教育工作的实施开拓了全新的领域，也将“拓展教育的平台丰富教育的资源提高教育的实效增强预警的功能 1．开展心理健康状况调查，确保心育辅导的科学化 我们引进大学生心理测验及档案管理系统，在每年10月对全体大学一年级学生进行心理健康普查并建立心理档案，同时形成统计分析报告，为有的放矢的开展学生工作提供了有价值的参考依据。 2．开设心理健康必修课，确保心育辅导的全面化 自2005年以来，我院已将原心理健康教育选修课调整为全体大学一年级学生的必修课《大学生心理健康与调适》，至今已有四届学生接受了这门课的系统学习，为其跨越新一级的成长阶梯奠定了坚实的基础。 3．开展日常心理辅导，确保心育辅导的全程化 这里的心理辅导既包括个别心理咨询也包括团体心理辅导。多年来，我们始终坚持将团体心理辅导作为常项工作来开展，使其与个体心理咨询相得益彰。不仅大大提高了工作绩效，也使学生在不同时期的不同心理困扰得到及时化解。 4．开展学术课题研究，确保心育辅导专业化 我们积极开展包括青年人格问题、高效贫困毕业生心理问题等在内的心理健康教育课题研究，在不断总结工作经验的同时，编写教材、书籍，形成并发表学术论文多篇，为我们进一步开展心理健康教育工作提供了理