武进区教师心理健康教育全员培训青少年心理问题的成因1.PPT

让心灵充满阳光 ——学校心理卫生 主讲人:杨洋 武进区教师心理健康教育全员培训 个人简介： 湖塘实验中学专职心理教师,同时担任班主任工作 国家二级心理咨询师，学校心理健康项目工作室负责人 江苏省心理学会会员 常州市心理卫生中心成员 主要内容 一、心理健康的标准及心理问题的分类 二、青少年心理问题的成因 三、常见心理问题及干预或解决办法 四、结论与建议 湖北某小学优秀学生服毒自杀 六年级学生小美，曾是老师眼中没有缺点的好学生，成绩一直位于年级前列，综合素质更是出类拔萃，曾是寄托了父母全部希望的乖乖女。2007年暑假，小美还被选为代表到上海参加鄂沪两地中小学生手拉手夏令营。2008年4月5日傍晚，她却服下了剧毒农药，用这种极端的方式结束自己年幼的生命。 其实从2007年10月开始，小美就在日记中露出了“厌世”的念头——“我多么希望，自己可以就这样消失，可是就算我消失了，也没有人会记得我，想念我，我是一个孤独的人。”可直到她服毒自杀时，长达半年的时间里，却没有人发现这名“没有缺点”的乖乖女每天在日记本中书写痛苦和呐喊。 武进区教师心理健康教育全员培训 福建武平实验中学初三学生模仿网络游戏杀人分尸案 2008年3月15日，一名17岁的男生将网络中的血腥杀戮克隆到现实中，将同班一女生残忍杀害后分尸。而此前，他已写好了杀人日记，称“喜欢那种杀自己喜欢的人的快感”，还不断提到“在网络游戏中分尸可以加分”。被抓时，他的身上还藏着一节手指头。 武进区教师心理健康教育全员培训 山西朔州高中生课堂上持刀杀死老师 入学不足一月，没有任何仇怨，揣着三把利刃，连捅老师四刀…发生在课堂之上的惊天血案在山西朔州惨烈上演。被害的老师才华横溢，曾考中两所学校的研究生，创作发表了20余部小说和剧本。 　　 而弑师的学生，却在其留下的一页 “死亡笔记”中，自称“我已经对生活失去了信心，我活着像一个死人，世界是黑暗的，我只是一个毫不起眼的‘细胞’…不光是老师，父母也不尊重我，同学也是，他们歧视我…我也不会去尊重他们，我的心灵渐渐扭曲。”这个自称是“倒数第一、差生、坏学生，一块臭肉坏了一锅汤”，认为“我的人生毁在了老师手上”的李明，最终选择了“杀老师”这样的极端举动，亲手把自己的人生置于了万劫不复的深渊。 武进区教师心理健康教育全员培训 师问 学生为什么上课发呆？ 学生为什么不肯完成作业？ 学生为什么上自习说话、做小动作？ 学生为什么逃学？ 学生为什么对老师不肯讲真话？ 学生为什么总是与老师作对？ 学生为什么打架甚至打群架？ 学生为什么痴迷网络？ 学生为什么小小年纪谈恋爱？ 学生为什么…… 武进区教师心理健康教育全员培训 主要内容 一、心理健康的标准及心理问题的分类 二、青少年心理问题的成因 三、常见心理问题及干预或解决办法 四、结论与建议 心理不正常（异常） 心理正常 变恋人格 神经症 各类精神障碍 一、心理健康的标准及心理问题的分类 武进区教师心理健康教育全员培训 所谓心理健康,是指人的心理，即知、情、意活动的内在关系协调，心理的内容与客观世界保持统一，并据此能促使人体内、外环境平衡和促使个体与社会环境相适应的状态，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量，保持旺盛的精力和愉快的情绪。 何谓心理健康？ 心理健康是一个相对的概念。 武进区教师心理健康教育全员培训 心理健康的标准： 　一、有足够的自我安全感；　二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价；　三、生活的目标切合实际；　四、不脱离现实环境；　五、能保持人格的完整与和谐；　六、善于从经验中学习；　七、能保持良好的人际关系； 　八、能适度地发泄情绪和控制情绪；　九、在符合团体要求的前提下，能有限度地发挥个性；　十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求 ——美国著名心理学家马斯洛、米特尔曼 心理不正常（异常） 心理正常 变恋人格 神经症 各类精神障碍 一、心理健康的标准及心理问题的分类 分类 心理 冲突 的性质 问题 持续 时间 内容 是否 泛化 问题 严重 程度